【用戶】Chen Chu
【年級】國三下
【評論內容】全面品質管理的基本理念：1.事先預防全面品質管理的重要性在於提出新觀念，而非深奧或複雜的內容，將過去「如無缺點，不必改進」的觀念，改變為「事先防範，可保無缺點」的想法，即以事先預防為前提，而不是以事後補救來彌補。2.全面參與全面品質管理強調全面參與，組織中每一成員均需投入品質的塑造，人人都富有品管的責任，透過組織、顧客與供應者的通力合作，全面參與，大家共同協力合作，追求高品質的目標。3.全程掌控品質是管理出來的，而不是檢驗出來的。因此，在產品的製造過程中，每一過程環節，必須環環相扣，全程掌控，並從回饋資訊中，達成品質管制的目標。4.品質承諾全面品質管理強調品質文化的建立，組織系統中所有人...
【用戶】helen41038
【年級】小二上
【評論內容】海格不證自明理論的主要內容。這種理論主要命題有下列七項：1.集中化愈高，生產力愈高。2.正式化愈高，效率愈高。3.集中化愈高，正式化愈高。4.階層化愈高，滿意度愈低。5.階層化愈高，生產力愈高。6.階層化愈高，適應性愈低。7.複雜性愈高，集中化愈低。資料來源參考資料
【用戶】Anita
【年級】高二上
【評論內容】(A)科層體制理論：所有控制權在學校的校規以及教育部的法規之下，教師任何事情必須依法做事情，與題目所提及以學生和家長為中心相背，故不可選。(龍冠海，1971）(B)不證自明理論：要研究一個複雜的組織，必須同時探討組織的「結構」與組織的「功能」，與題目所題無關。(林曜聖，2003)(C)霍桑效應理論：指當被觀察者知道自己成為觀察對象，而改變行為傾向的效應(吳清山、林天祐，2010)，是影響行為和績效的關鍵因素，但和題目提及的無關。(D)全面品質管理理論：透過組織中全體成員同心協力的參與(題目提全校積極參與)，並採用系統化的管理策略(題目提建立學校相關資料庫)，來改善學校組織經營及提升教學品質，以滿足顧客需求與期望，進而提升學校...