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8 錡寶香(2002)的研究發現,習華語幼兒開始說出雙詞結合的語句,大約介於下列那一個年齡時期?(A) 30 至 42個月大 (B) 24 至 30個月大 (C) 12 至 22個月大 (D) 10
問題詳情
8 錡寶香(2002)的研究發現,習華語幼兒開始說出雙詞結合的語句,大約介於下列那一個年齡時期?
(A) 30 至 42個月大
(B) 24 至 30個月大
(C) 12 至 22個月大
(D) 10 至 12個月大
參考答案
答案:C
難度:適中0.441176
統計:A(2),B(13),C(15),D(0),E(0)
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73 下列何種治療策略有助於改善失智症患者溝通能力?(A)腳本策略(script strategies) (B)空間提取訓練(spaced-retrieval training)(C)提示-行為聯想訓
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11 3 歲半的侑侑看到桌上有她最喜歡吃的巧克力蛋糕,她不斷地看著媽媽並說:「好香的巧克力蛋糕唷!好香的巧克力蛋糕唷!」下列敘述何者最符合侑侑的「非表意行為」(illocutionary act)?(
12 一個孩子對著大人皺起眉頭,並雙手合十,他正在表現:①語言 ②溝通 ③口語 ④肢體語言(A)①③ (B)②④ (C)①② (D)③④
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13 3 至 5 歲兒童能考量溝通對象的背景知識,在交談過程中調整話語訊息,或依溝通對象的不同,調整說話的方式,這樣的溝通能力是:(A)語用前設能力(presupposition ability)(B
31 下列那些是屬於「泛自閉症障礙」(autism spectrum disorders)?①亞斯伯格症(Asperger’s syndrome)②透納氏症(Turner’s syndrome) ③X
9 肺活量(vital capacity)是吸氣儲備容積(inspiratory reserve volume)以及那些肺容積的總和?(A)潮氣容積(tidal volume)與肺餘容積(residu
14 從「認知論」的語言發展觀點來看,當兒童無法將外來的新刺激內化至既有的基模(scheme),而必須創造新的或修改既有的基模,以整合新資訊時,這樣的歷程稱為:(A)組織(organization)
41 下列何者不屬於「行為觀察」(behavioral observations)的評量方式?(A)課程本位評量(curriculum-based assessment) (B)動態評量(dynami
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23 下列何者不是利用「病理-類別取向」(etiological-categorical approach)區分兒童語言障礙類別的優點?(A)可讓語言治療師迅速了解個案的語言障礙成因、訂定評估流程與選
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25 語言障礙兒童若將「吃蛋糕」、「玩積木」、「放風箏」等語段當作是不可分割的單位,而說出「媽媽烤了一個吃蛋糕」、「爸爸買玩積木給我」、「哥哥會做放風箏」等語句。就「語言訊息接收-表達處理歷程」的觀點