92.將全部教材分為幾個單元，內容大致相同，逐漸加深加廣其範圍。例如：三三制中學歷史課程。此種課程編製的方法稱為(A)直進組織法(B)圓周組織法(C)活動分析法(D)社會機能法(E)青少年需求中心法(

問題詳情

92.將全部教材分為幾個單元，內容大致相同，逐漸加深加廣其範圍。例如：三三制中學歷史課程。此種課程編製的方法稱為
(A)直進組織法
(B)圓周組織法
(C)活動分析法
(D)社會機能法
(E)青少年需求中心法(F)生活動境中心法

答案：B
難度：非常簡單0.90786
統計：A(365),B(4759),C(77),D(14),E(27)

【Shufa Zeng】評論

直線組織法：依教材本身系統分段，先學第一再學第二，循序漸進不再重複。圓周組織法：將全部教材分為幾個單元，內容大致相同，但卻逐漸加深加廣。

【詩婕】評論

沒有螺旋式?

【Mac Liang】評論

三「三」three → t...ree ⇉ ...fere... → circumference「圓周」組織法。

keyword加深加廣