【評論主題】六、X 光管陰極鎢絲在管電流為 200 mA、曝露時間為 0.05 秒的情形下，所產生的電子數為何？（5 分）
【評論內容】同化調適
【評論主題】4.比賽名次是屬於：(A)類別量尺 (B)等級量尺 (C)等距量尺 (D)等比量尺
【評論內容】等距只是距離一樣，不代表成倍數關係
【評論主題】六、X 光管陰極鎢絲在管電流為 200 mA、曝露時間為 0.05 秒的情形下，所產生的電子數為何？（5 分）
【評論內容】同化調適
【評論主題】4.比賽名次是屬於：(A)類別量尺 (B)等級量尺 (C)等距量尺 (D)等比量尺
【評論內容】等距只是距離一樣，不代表成倍數關係
【評論主題】六、X 光管陰極鎢絲在管電流為 200 mA、曝露時間為 0.05 秒的情形下，所產生的電子數為何？（5 分）
【評論內容】同化調適
【評論主題】4.比賽名次是屬於：(A)類別量尺 (B)等級量尺 (C)等距量尺 (D)等比量尺
【評論內容】等距只是距離一樣，不代表成倍數關係
【評論主題】六、X 光管陰極鎢絲在管電流為 200 mA、曝露時間為 0.05 秒的情形下，所產生的電子數為何？（5 分）
【評論內容】同化調適
【評論主題】4.比賽名次是屬於：(A)類別量尺 (B)等級量尺 (C)等距量尺 (D)等比量尺
【評論內容】等距只是距離一樣，不代表成倍數關係
【評論主題】六、X 光管陰極鎢絲在管電流為 200 mA、曝露時間為 0.05 秒的情形下，所產生的電子數為何？（5 分）
【評論內容】同化調適
【評論主題】4.比賽名次是屬於：(A)類別量尺 (B)等級量尺 (C)等距量尺 (D)等比量尺
【評論內容】等距只是距離一樣，不代表成倍數關係
【評論主題】推動十二年國教是國家重要的教育政策，下列何者非其重要理念?(A) 有教無類(B) 因材施教(C) 適性揚才(D) 多元進路(E) 自願入學
【評論內容】立基於九年國民教育，並以五大理念推動十二年國民基本教育：
【評論主題】哪位學者從課程地質學觀點分類課程並提出裡想課程為形式課程的基石?(A)艾斯那(B)凱利(C)華威克(D)克萊明
【評論內容】華威克
【評論主題】25. 下列題辭，使用正確的選項是： (A)鳳振高岡：賀生女 (B)業紹陶朱：賀遷居 (C)功著杏林：賀醫院開業 (D)祥徵虺夢：賀生子。
【評論內容】虺→ㄏㄨㄟˇ
【評論主題】10. 下列文句「 」內的成語使用正確的選項是： (A)他平素就刻苦耐勞，最後以「六馬仰秣」的精神，開創一番事業 (B)在高額彩金的誘惑下，這一期的樂透彩券成為大家爭相購買的「眾矢之的」 (C)在進入
【評論內容】六馬仰秣：原意音樂很好聽，馬都抬頭不吃草了。比喻音樂美妙動聽。
【評論主題】高曼（D. Goleman）在1995年出版的名著＜情緒智力＞中，提出新概念「EQ」，並提出了情緒智力的五大層面，下列何者不包含在內？(A)認識自己情緒的能力 (B)處理情緒的能力 (C)自我激勵 (
【評論內容】自身管理，激勵他人，人際ok→認識自身情緒、妥善管理情緒、自我激勵、認知他人情緒、人際關係管理
【評論主題】赫爾巴特(J. F. Herbart 1776-1841)認為道德的實踐必須具備五項條件，分別是內在自由觀念、完美的觀念、善意的觀念、權利的觀念以及下列哪一項？(A) 積極的觀念 (B) 分析的觀念
【評論內容】完公內權仁→碗公內全部是人美平心利慈
【評論主題】【題組】⑵下列各款，不予設計專利：純功能性之物品造型。純藝術創作。積體電路電路布局及電子電路布局。（10 分）
【評論內容】藝術型、政治型、宗教型、社會型、經濟型、理論型→一(位)正宗色經理 美 權 聖 愛 利 真 →美權甚愛麗貞(美權非常愛麗貞)
【評論主題】【題組】⑵下列各款，不予設計專利：純功能性之物品造型。純藝術創作。積體電路電路布局及電子電路布局。（10 分）
【評論內容】藝術型→美(藝美→義美...小泡芙)政治型→權(政權)
【評論主題】8. 滿足 為正整數，且 1＜x＜300 的正整數有幾個？
【評論內容】負增強：削弱孩子所不要的
【評論主題】【題組】(d)reserve money
【評論內容】佛洛伊德：強調「性」是人格發展的中心力量
【評論主題】【題組】 ⑵ Ontogenic resistance
【評論內容】關鍵字是"經過學校教育人員選擇及採用 "因為已經採用了，所以是學校的正式課程，也就是外顯課程的一種
【評論主題】【題組】⑶應收帳款週轉率（4 分）
【評論內容】無律期(5歲以下)他律期(5到10歲)
【評論主題】【題組】⑵發生地震重創國內主要生產基地。（8 分）
【評論內容】友善校園是98年度開始實施的教育優先區是96年度
【評論主題】【題組】 ⑶ Aquaponics
【評論內容】加油:)
【評論主題】六、X 光管陰極鎢絲在管電流為 200 mA、曝露時間為 0.05 秒的情形下，所產生的電子數為何？（5 分）
【評論內容】同化調適
【評論主題】⑵問 x 平均值加減正負一個標準差之曲線下的面積等於多少？（5 分）
【評論內容】德意志帝國→教育目的 富國強兵
【評論主題】依據「高級職業學校建教合作實施辦法」之規定，技術生訓練契約，應依何法規定辦理？(A)就業服務法 (B)工會法 (C)勞動基準法 (D)團體協商法
【評論內容】建教→學生要去做勞工，所以適用"勞基法"
【評論主題】下列那一個教育法規明文規定並保障「使學生不受任何體罰，造成身心之侵害」？(A)教師法 (B)教育基本法 (C)國民教育法 (D)性別平等教育法
【評論內容】請問教育基本法 跟 國民教育法 有什麼地方不一樣??(例如對象之類嗎？)
【評論主題】17、下列哪一項不屬於九年一貫基本能力？(A)尊重、關懷與團隊合作 (B)瞭解自我與發展潛能(C)積極、競爭與冒險 (D)表達、溝通與分享
【評論內容】十大基本能力：(1)瞭解自我與發展潛能
【評論主題】下列教學法，何者對增進學生的人際關係最有幫助？(A)編序教學法(B)協同教學法(C)討論教學法(D)合作學習法。
【評論內容】討論教學法：學生跟老師討論合作教學法：學生和同組成員討論
【評論主題】14. ( )主張「認知治療（Cognition Therapy）」的學者為？(A)A. Ellis(B)R. Glasser(C)A. T. Beck(D)C. Rogers
【評論內容】(A)艾里斯：理性情緒治療法(B)葛拉斯：現實治療法
【評論主題】56.在正增強的各種增強時制中，何種方式對行為的維持效果最佳？(A)變動時距 (B) 連續增強 (C)變動比率 (D)固定比率
【評論內容】立即增強：表現正確行為立刻給予增強物 如：第一名選手跑到終點，立刻給他一個擁抱。延宕增強：表現正確行為，延宕一段時間後給予增強物。
【評論主題】92.將全部教材分為幾個單元，內容大致相同，逐漸加深加廣其範圍。例如：三三制中學歷史課程。此種課程編製的方法稱為(A)直進組織法(B)圓周組織法(C)活動分析法(D)社會機能法(E)青少年需求中心法(
【評論內容】直線組織法：依教材本身系統分段，先學第一再學第二，循序漸進不再重複。圓周組織法：將全部教材分為幾個單元，內容大致相同，但卻逐漸加深加廣。
【評論主題】97. 何人推展「導生制」（monitorial system）？ (A) 藍開斯特（Lancaster） (B) 歐文（Owen） (C) 雷克斯（Raikes） (D) 史賓賽（Spencer）
【評論內容】蘭開斯特(Lancaster) + 導生→蘭導(台語→南投)個人愚蠢的淺見
【評論主題】對一項進行中或已完成的教育評鑑進行價值(目的、設計、實施、結果等)的判斷，也就是對現有的評鑑工作進行評鑑，稱之為：(A)高級評鑑(B)後設評鑑(C)上級評鑑(D)總結評鑑。
【評論內容】對認知的認知→後設認知對評鑑的評鑑→後設評鑑
【評論主題】運用個別化教學，主張任何教師幾乎能夠協助所有學生成功的學習，是下列何者教學方法的基本精神？○(A)啟發式教學法○(B)協同教學法○(C)精熟學習法○(D)講述教學法。
【評論內容】就我個人對「個別化教學」的解讀，
【評論主題】26.目的在於深入分析學生學習困難所在和原因之評量稱為：(A)預備性評量(B)形成性評量(C)診斷性評量(D)總結性評量。
【評論內容】重點字"深入分析學生學習困難"
【評論主題】70.認為實用的知識為從行為中得來，與西方實驗主義所謂「行中求知」很相近(A)顏元(B)韓愈(C)董仲舒(D)顧炎武----P.48
【評論內容】顏元，倡實習(顏~原唱實習)
【評論主題】31. 依據「強迫入學條例」之規定，長期缺課係指未經請假缺課達多久以上？(A)三天以上 (B)一星期以上 (C)一個月以上 (D)三個月以上。
【評論內容】七天以上不是連續七天只要學生缺課達49節(一天7節，7天49節)就可以通報社會處
【評論主題】7.根據個人經驗由知覺所得的印象，就事物的外形加以判斷，這種認知能力的表現，屬於皮亞傑(Ｐiaget)所說的哪一認知發展階段？(A)感覺動作期(B)前運思期(C)具體運思期(D)形式運思期
【評論內容】關鍵"個人經驗"→自我中心
【評論主題】39. 以下哪位學者認為人先天具有「語言習得機制」(Language Acquisition Device)，只要情境啟動這個機制，人就能主動推導語言規則而習得語言？(A)維果斯基(L. S. Vyg
【評論內容】瓊斯基(N. Chomsky)→語言天賦論
【評論主題】84.美國實施的「提早教育」(Head Start)制度，主要的精神在於針對下列哪一項學生所做的補償教育(A)資賦優異 (B)偏遠地區 (C)文化剝奪 (D)移民子女。
【評論內容】文化剝奪→家庭社經地位不佳
【評論主題】99、下列哪一位學者主張『教育即生產，課程編制應以科學方法分析社會中的成人生活作為依據。』？(A)奧斯邦(Osborene) (B)柯柏勒(Kibler) (C)塔巴(Taba) (D)巴比特(Bob
【評論內容】· (1) 科學派課程理論的代表人物。· (2) 教育是特別為著成人生活，而不是爲著兒童生活的。課程編制應當以社會的成人生活為中心。· (3) 此種課程係以成人及社會為本位的課程。
【評論主題】13佛洛伊德將出生至青少年時期此一成長階段分為五個時期，正確順序為何 (1)性器期2.潛伏期3.口腔期4.兩性期5.肛門期(A)12345(B)23154(C)35124(D)31524。
【評論內容】口腔期、肛門期、性器期、潛伏期、兩性期
【評論主題】4.比賽名次是屬於：(A)類別量尺 (B)等級量尺 (C)等距量尺 (D)等比量尺
【評論內容】等距只是距離一樣，不代表成倍數關係