【Ya Ting】評論
形成性評量 是要<<檢查學生學習情形診斷性評量 是要 研究學生<<持續的困難以時間的先後順序來說先做形成性評量 看學生有沒有達到預期的結果如果達到了 救提供回饋給學生 並進行預定的教學如果沒達到 救提供團體或個別的補救教學然後再進行診斷性評量 來評估學生到底有啥問題形成性評量 只是要<<檢查學習情形而不是 <<發現學習困難======== 關鍵字形成性評量 是要給學生 回饋 ,診斷性評量是要 確定困難原因
【Shufa Zeng】評論
重點字"深入分析學生學習困難"
【許美惠】評論
時間順序: 預備性評量(評估舊經驗&已具備能力)--形成性評量(教學中的評量EX:隨堂考)/過程性評量--總結性評量(EX:期末考)*診斷性評量--評估與分析學生困難(像醫生診斷一樣，為什麼會學不好?問題出在哪裡?）