問題詳情

2. 認為人類心靈成長具有韻律性，即由浪漫階段進入精確階段，再進到概括階段，因而提出｢教育節奏論｣的是下列哪一位思想家？
(A)荀子
(B)陸象山
(C)康德(I. Kant)
(D)懷德海(A. Whitehead)

參考答案

答案：D
難度：非常簡單0.90886
統計：A(16),B(180),C(486),D(6801),E(0) #
個人：尚未作答書單：教育節奏論－懷德海、懷德海、新唯實主義&懷海德

用户評論

【Yu-Heng Liao】評論

新唯實主義：中心思想以經驗主義為主軸，重視科學，用數學的觀點看待事物。代表人物：懷海德(A.Whitehead)(1)博雅教育、專才教育兼顧。

【今年一定上榜！！！】評論

A:人性惡B:尊德性，強調內發

【Aemuro Cheng】評論

(A)荀子 : 人性惡(B)陸象山 : 尊德性，強調內發(C)康德(I. Kant) : 人性無善惡(D)懷德海(A. Whitehead): 教育節奏論，教育方法要配合心智的成長  1浪漫階段：培養想像力(小學；13-14) 2精確階段：培養分析事實的能力(中學；14-18) 3概括階段：培養綜合性的原理原則(大學；18-22；觸類旁通階段