
【Joy :) 考上國小英語】評論
Bernard Weiner(1979)列出四個人們事後檢討成敗的解釋:(1)能力、(2)努力、(3)作業難度、(4)運氣,前二者屬於「內控型」自我反省的內在歸因,後二者屬於「外控型」客觀環境的外在歸因。四個歸因還有另一個穩定性的向度,能力與作業難度屬於較穩定的,意指具有較長期的自我解釋與自我平衡性,努力與運氣的解釋與自我平衡屬於不穩定的短暫性。以失敗經驗而言,外在歸因者累積長期的「壞運氣」可能傾向宿命論來解釋環境乖舛,而持續作業難度的失敗經驗則可能流於專挑軟柿子;內在歸因者迭經努力後的挫敗難免要懷疑能力不足,而直接認定自己「不是那塊料」所產生的防衛性悲觀(defensive pessimism)(Martin, Marsh, & Debus, 2001),...
【周佩如】評論
歸因於能力不足
【Renee Lin】評論
低成就動機學生將失敗歸因於:1.能力不足2.作業太難(工作難度) = 穩定、不可控制因素