問題詳情

17. 陳老師在學生開始學習乘法時，先引導學生了解乘法和加法的相異點，有助於學生將乘法與既有認知結構中的加法整合，同時釐清兩者的差異。請問陳老師運用了哪種教學策略？
(A) 說明式前導組織的教學策略
(B) 比較式前導組織的教學策略
(C) 投射的教學策略
(D) 發現式的教學策略

參考答案

答案：B

統計：A:144,B:422,C:12,D:68,E:0

難度：簡單