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12.有關蒙特梭利 ( Montessori ) 教學的敘述,下列何者正確? (A) 由德國心理學兼教育學家瑪麗亞·蒙特梭利發展起來 (B) 二至六歲的幼兒會經歷一個「正常化」 ( Normaliza
問題詳情
12.有關蒙特梭利 ( Montessori ) 教學的敘述,下列何者正確?
(A) 由德國心理學兼教育學家瑪麗亞·蒙特梭利發展起來
(B) 二至六歲的幼兒會經歷一個「正常化」 ( Normalization ) 的階段
(C) 從大約二歲半至四歲是幼兒社會行為的敏感期 ( Sensitive Period )
(D) 蒙特梭利以「吸收性心智」來描述零至六歲兒童的大腦運作和學習方式
參考答案
答案:D
統計:A:50,B:19,C:73,D:327,E:0
難度:簡單
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11.有關「照片式社交評量法」 ( sociometry ) 的敘述,何者正確? (A) 可評估幼兒未來的學業與人際表現 (B) 主觀地評量幼兒在班上的同儕地位 (C) 瞭解受試幼兒對班上其他幼兒的接
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13.下列有關教育部編訂的《幼兒園教保活動課程大綱》與幼兒園《幼兒學習評量手冊》的敘 述,何者正確? (A) 幼兒學習評量的焦點是八大核心素養 (B) 幼兒學習評量的對象是班上幼兒的整體表現 (C)
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14.有關《特殊教育法施行細則》的敘述,下列何者正確 ? (A) 最新修正日期為民國 112 年 12 月 20 日 (B) 集中式資源班指學生及幼兒在普通班就讀 (C) 資賦優異學生個別輔導計畫應於
15.下列何者為教育部編訂的幼兒園《幼兒學習評量手冊》評分指引的建構與實施基礎? (A) 方案評量 (B) 表現評量 (C) 課程評量 (D) 以教師為主體
16.針對「好朋友」的主題,李老師事先列出幾個團討的問題,依據皮亞傑的理論觀點,以下 哪一個問題較適合幫助幼兒建構新知識? (A)「你有沒有好朋友?」 (B)「你的好朋友是誰?」 (C)「看到好朋友哭
17.小凱上大肌肉活動時,很容易情緒失控,而且往往一發不可收拾,老師知道他在家中喜歡 吃小魚造型餅乾,為了減緩他情緒失控的頻率,於是和他協議,如果當天的大肌肉活動他 都沒發脾氣,就會給他兩個小魚造型餅
18.班級進行包水餃的活動,每位幼兒都有份量相同的麵糰,小美一邊不斷擀平麵糰,一邊說: 「我把麵團擀大一點,我的餃子皮就會比別人大。」一旁的阿俊說:「我們的麵糰還是一 樣多啦!你的餃子皮比我的大,可是
19.小全是剛入園的新生,他有明顯的分離焦慮情緒,但他記得媽媽跟他的約定,只要吃完午餐、睡過午覺,媽媽就會來接他,還會帶他去公園的遊戲場玩,小全不安的心情因此慢慢緩和下來。小全展現的是何種情緒能力?
20.戶外遊戲時,柔柔不小心跌倒受傷因而哭泣。老師一邊請小朋友去請護士阿姨來,一邊安 慰柔柔說:「傷口一定很痛吧?不小心突然跌倒,一定也嚇了一大跳;如果是我,突然跌 倒也ㄧ樣會嚇一跳。老師覺得你很勇敢
21.小達好勝心很強、自我感覺良好,班上小朋友發起一個五子棋比賽,小達自認為自己應該 是班上最厲害的棋王,沒想到最後並沒有如願。媽媽知道後,跟小達說:「我就說不要太 驕傲嘛!不是你想成為棋王就一定會成
22.小孩因為 3C 產品的使用,或多或少暴露在卡通或電子遊戲中的暴力,陳老師認為協助幼 兒篩選卡通或電子遊戲是一件重要的議題,以免幼兒學習暴力行為。陳老師這種觀點是基 於什麼理論? (A) 社會契約
23.老師經常公開表揚行為表現良好的幼兒,以藉此讓其他還沒做到的幼兒能模仿,這是屬於何種學習理論的概念? (A) 合作學習 (B) 觀察學習 (C) 素養學習 (D) 差異化學習
24.以下有關「光影變變變」主題課程的概念網規劃,何者最適合學前階段幼兒且最彰顯 STEM 的理念? (A) 光—影—光影關係—光影功用 (B) 影子在哪裡—有光就有影嗎?—小手可以變大影嗎?—影子有
25.以下是四位幼兒分享自己探索齒輪建構玩具後有不同的發現,由此可以看出其中哪一位幼 兒對齒輪的探究最深入? (A) 甲生:因為這個是圓的,用力推把手,它就會轉 (B) 乙生:齒輪上有牙齒,這顆牙齒會
26.閱讀《母雞蘿絲去散步》的繪本後,陳老師預設了幾個問題要跟孩子討論,從下列哪一個 提問的回答中,最能充分反映出幼兒對故事的理解程度? (A) 母雞知不知道狐狸跟在背後?妳怎麼知道的? (B) 如果
27.老師想使用六形六色積木設計任務,以引發幼兒在問題解決過程中發現基本幾何圖形的特 殊屬性與比例關係,以下哪一個活動設計較能達成目標? (A) 鼓勵幼兒自由鋪排 (B) 鼓勵幼兒在圖卡上鋪排 (C)
28.老師希望能多多提升幼兒的變通思考力,所以閱讀完《超神奇雨傘舖》的繪本後,她該如 何提問,較能達成目標呢? (A) 雨傘除了遮陽擋雨之外,還可以有什麼不同的用途? (B) 你看過哪些不一樣的傘?
29.小草、小天、小地在數學區挑戰數量合成的活動,抽到的牌卡第一題是 3+5,小草說:「我 知道,3+5 是 8,5+3 也是 8。」;小天先數左手的 3 個指頭「1、2、3」,然後再數右手 的 5
30.幼兒隨著年齡與經驗,不僅能以清晰的語言表達訊息,同時在接收訊息時,也會針對模糊 不清的訊息進行澄清,這種能力稱為: (A) 參照式溝通技巧 (B) 語言變通技巧 (C) 後設語言技巧 (D) 理
31.老師在扮演區觀察到幼兒在打娃娃,說:「娃娃一直哭,很壞」,以下輔導方式,何者對支 持幼兒正向發展較適宜? (A) 反問幼兒以引導同理心,例如:如果你一直哭,我可不可以打你? (B) 提供角色楷模
32.阿國總是選擇到積木區蓋房子,李老師觀察阿國的遊戲情形,發現他都是隨興拿隨手蓋, 怎麼蓋都是不斷重複搭建一樣蓋法、一樣型式的房子,且矮矮幾層樓而已。以下何者最能 協助幼兒擴展興趣或深化積木搭建經驗
33.已經上學期末了,經驗少、能力弱、沒動機又沒信心的小康,學習表現都在原地踏步,你 建議老師應優先採取以下何種策略較適切,以協助小康願意再努力往前跨步? (A) 尊重其選擇的自由,耐心等待幼兒的自發
34.關於「身-大-1-3-4 覺察與辨別危險,保護自己及他人的安全」與「社-大-1-5-3 辨識生活 環境中的危險,維護自身的安全」兩項學習指標的內涵與差異,下列敘述何者正確? (A) 前者重視覺察
35.陳老師在這學期以社區中的「媽祖廟」為主題進行課程,下列哪一項教學內容較能增進幼 兒對於在地文化的認同? (A) 帶幼兒參訪前,讓幼兒先觀賞媽祖廟祭祀活動的影片 (B) 帶幼兒參訪時,讓幼兒畫下自
36.《幼兒園教保活動課程大綱》提到「要規劃動態的學習情境,開展多元的學習活動」,請 問何謂「動態的學習情境」? (A) 進行課程的統整規劃,讓幼兒藉由更有趣的遊戲培養能力 (B) 依據課程的變化調整
37.下列哪一些健康行為較不適合運用例行性活動培養幼兒的能力? (A) 保持良好的坐臥立行姿勢 (B) 身體清潔等個人衛生習慣 (C) 食物安全及健康飲食的選擇 (D) 環境衛生及清潔維護等習慣
38.林老師想要設計連貫性的活動培養幼兒的測量概念,下列依據幼兒測量概念所設計的活動順序何者正確?甲、幼兒開始進行比較乙、幼兒進行遊戲及模仿丙、幼兒隨意運用工具進行測量丁、幼兒運用標準工具進行測量工作