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• 41、与“收入－利润=成本”相比，采取“收入－成本=利润”公式进行经营预算（）。(A)首先要保证的是股东的利益(B)能更好地控制成本，避免浪费(C)体现的是先执行，后核算的思想p35(D)可防止人为的
• 46、在培训（）系统，要分析员工能力“理想状态”和“目前状态”之间的缺口。(A)需求分析(B)规划(C)实施管理(D)评估反馈
• 2．从事新学习时，学习者身心的发展水平对新学习的适合性，被称为(A)关键期 (B)学习准备(C)最近发展区 (D)印刻现象
• 40、在设计公文筐测试的试题时，首先要进行()。(A)文件设计(B)测试模式设计(C)XI作岗位分析(D)评分标准确定
• 40、沙盘推演测评法中，被试之间的互动有利于更好地考察（）。(A)计划能力(B)决策能力(C)分析能力(D)沟通能力
• 53、在解决问题的过程中，（ ）将众多信息和解决的可能性逐步引导到条理化的逻辑链中。(A)发散思维 (B)收敛思维(C)逻辑思维 (D)联想思维
• 44、在招聘规划中，（）属于市场管理者的任务。(A)审核和批准招聘规划(B)提供空缺职位的职位要求(C)选择具体的招聘渠道(D)参与应聘者的初步筛选工作
• 40、在进行人力资源管理制度规划时，对于合理不合法的人力资源管理管理问题要（）。(A)以员工的利益为重，大胆执行(B)严格按法律规定执行，杜绝此类问题出现(C)采取回避的方式进行处理(D)寻求法律范畴
• 15、某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排自己的教学。按福勒和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是(A)关注生存(B)关注成长(C)关注情景(D)关注结果
• 37、企业在制定人力资源质量开发策略时要建立重要的基础支持系统不包括（）。(A)员工绩效管理系统(B)员工培训与开发系统(C)定编定岗定员定额系统(D)员工援助与辅导系统
• 42、霍夫斯泰德的跨文化理论不包括（）。(A)权力距离(B)不确定性回避(C)群体惯性(D)男性化与女性化
• 54、智力激励法的使用过程中产生的“链式反应”是指（ ）(A)每一个设想在时间上环环相扣(B)设想之间具有合理的逻辑关系(C)与会者由别人的启发而产生新的想法(D)与会者在回答其他成员的问题后提出新的
• 43、提供一些不完整的句子、故事或辩论材料，让被试自由补充完成，是投射测试的（）。(A)联想法(B)构造法(C)完成法(D)逆境对话法
• 42、心理测试的标准化不包括（）的标准化。(A)题目(B)施测过程(C)解释(D)施测对象
• 4．下列表述中有错误的是(A)智商决定学习成绩 (B)性格影响个体的行为方式(C)认知方式是习得的 (D)不同个体间智力有质与量的差异
• 46、在培训()系统，要选择培训方法。(A)需求分析(B)规划(C)实施管理(D)评估反馈
• 43、多数心理测试依据常模来解释分数，这有助于()的标准化。(A)题目(B)施测(C)评分(D)解释
• 44、垄断行业的工资往往较高的情况属于()a(A)市场状况对工资的影响(B)市场状况对用工量的影响(C)市场预期对劳动力供给的影响(D)人力资源供求关系对工资的影响
• 5．学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之问形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是(A)巴甫洛夫 (B)桑代克(C)布鲁纳 (D)加涅
• 45、招聘规划过程中最重要也最困难的一环是（）。(A)进行招聘的外部环境分析(B)进行本公司的典型职位分析(C)制定兼顾企业和员工利益的选拔方案(D)掌握现有员工配置情况及预测未来的员工内部供给情况
• 69、因为在投资期间无法工作而放弃的收入属于人力资本的（　　）。(A)有形支出(B)资本投入(C)无形支出(D)心理损失
• 48、不属于性格测试的是（）。(A)sds(B)mbti(C)16pf(D)gatb
• 47、（）模式适用提供更广的培训项目和课程。(A)学院(B)客户(C)矩阵(D)企业办学
• 48、在员工对自我发展与对企业发展期望的比较中，如果持有（）态度的占绝大多数，虽然能在一定范围和一定程度上促进企业发展，但发展会十分缓慢也不可能长久。(A)对企业的期望高，对自己的期望高(B)对企业的
• 49、角色扮演法更适合考察（）。(A)责任心(B)人际关系能力(C)创新能力(D)问题分析能力