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23.老師正要說服皓皓吃一口青菜,坐在旁邊的明仁一聽,馬上就先吃了一大口,並說:「老師,你看,我都有吃青菜!」。依柯爾柏格(Kohlberg)的理論,明仁這種反應表現出他的道德推理處於哪一階段?(A)
問題詳情
23.老師正要說服皓皓吃一口青菜,坐在旁邊的明仁一聽,馬上就先吃了一大口,並說:「老師,你看,我都有吃青菜!」。依柯爾柏格(Kohlberg)的理論,明仁這種反應表現出他的道德推理處於哪一階段?
(A)相對功利取向
(B)尋求認可取向
(C)避罰服從取向
(D)遵守法規取向
參考答案
答案:B
難度:非常簡單0.948119
統計:A(4),B(731),C(10),D(1),E(0)
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39.幼小銜接的問題最主要在於:(A)幼稚園課程架構性太低;(B)二階段的生活作息差異太大;(C)二階段的教師和課程背後的學習觀有異;(D)小學教師的班級管理較無彈性。
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請問圖書館的參考服務,不可回答下列那種問題?(A)陽曆生日換算成農曆幾月幾日(B)現任美國總統的學歷(C)世界有多少人口(D)胃病該吃何種藥治療
資訊推薦
下列何者不是參考書?(A)大英百科全書(B)華僑經濟年鑑(C)工商名錄指南(D)四庫全書
「國際標準期刊號碼」由幾位數組成?(A)六(B)七(C)八(D)九
下列何者不是「國會圖書館標題」所使用的複分?(A)書名複分(B)地區複分(C)年代複分(D)形式複分
36.由提奇與柯漢(N.M.Tichy&(E)Cohen)所倡導,主張組織的領導者應扮演師傅的角色,將個人學習與經驗心得教導給組織成員,培養各階層的領導人,以激發組織強大活力,並強化組織的永續發展。此
收藏於北京故宮的《寫生珍禽圖》其作者是:(A)崔白(B) 徐熙(C) 邊鸞(D)黃荃。
39.輔導老師在班上進行智力測驗的解釋時,以下哪一點必須提醒學生注意?(A)施測時個人的身心狀況會影響測驗結果(B)智力測驗分數越高學業表現一定好(C)智力受遺傳影響很大,不必太在乎智力測驗分數(D)
49.有關「課程本位評量」的敘述,下列何者有誤? (A)課程本位評量僅是一種效標參照測驗,故不能做為鑑定工具 (B)持續進行可得到學生成長趨勢的評估 (C)結果可看出個人的進步狀況也可看出人與人之間的
41.下列何者非斯登伯格(Sternberg)所倡導之智力三元理論內容?(A)理論智力 (B)實用智力 (C)組合智力 (D)經驗智力。
14.老師不准違反班規的學生在下課時間到教室外面玩,並要求其依規抄寫一段課文才可以解除禁令,此種方式運用了哪種增強方法? (A)正增強 (B)負增強 (C)間歇增強 (D)連續增強 。
一般而言,圖書館保存下列那類型工具書的期限較短?(A)辭典(B)傳記(C)資料年鑑(D)政府出版品
國際標準書目著錄(ISBD)八大項中的題名及著者敘述項,不包含下列那一項?(A)副題名(B)校對者(C)並列題名(D)資料類型標示
下列那一個不屬於期刊應具備的基本屬性?(A)有一定的刊名(B)有一定的主編(C)繼續性的出刊(D)有一定的編號順序
下列何者不是館藏評鑑的主要目的?(A)了解館藏使用情形為何(B)探討圖書經費是否合理使用(C)探討有無取代擴充圖書館空間以外的方法(D)探討館藏是否太舊
38.當一位教師想要了解班上幼兒使用學習區的情形,哪些區有哪些人在裡面活動,又都在做些什麼,他可以採取哪一種觀察法,以便有效取得所要的資訊又不過度耗費時間精力?(A)時間取樣法;(B)事件取樣法;(C
( ) 26. 何時以後,青銅器不再是禮制的核心器物,青銅器的應用逐漸走入生活中如銅鏡、貨幣? (A) 商周 (B) 秦漢 (C) 隋唐 (D) 宋元。
21.下列何種理論主張職業的選擇與適應是一種持續不斷的過程?(A)特質論(B)心理動力論(C)需要論(D)發展論
「國會圖書館分類法」之類號偏重地區為:(A)亞洲(B)非洲(C)大洋洲(D)歐美
48.一般而言,孩子在幾歲時,會了解到自己是一個男孩或女孩,但還不能夠了解性別是一個不可能改變的事實?(A)3歲(B)4歲(C)5歲(D)6歲。
22.教育史上第一位肯定遊戲的教育價值的是下列哪一位學者?(A)洛克(Locke)(B)盧梭(Rosseau)(C)福祿貝爾(Frobel)(D)杜威(Dewey)。
下列那一項不是制定編目規則的目的?(A)讓每一本書有固定的位置(B)方便書目資料交流(C)促進館際合作(D)達到資源共享
那一種工具書可稱為參考工具書的骨幹?(A)書目(B)索引(C)類書(D)百科全書
期刊若依刊名在架上陳列,另可在目錄系統上做何種檢索款目,使讀者能得到明確的指引?(A)期刊名(B)作者(C)出版者(D)主題
通常要認識一本書的基本資料諸如書名、副書名、著者姓名、編者、譯者、出版地等,必須看:(A)版權頁(B)書名頁(C)AB(D)獻辭頁(E)序言
41.人本心理學(humanistic psychology)的興起,提供心理學研究的新方向,其所開拓的新的研究領域是:(A)刺激與反應的連結 (B)知覺與領悟在學習歷程中的作用 (C)自我生長與充實
12.在下列教育社會學理論派典中,何者傾向於認為學校教育的內容和過程對社會各不同階級而言是價值中立的?(A)批判理論 (B)馬克思主義教育分析 (C)結構功能論 (D)象徵互動論。