【a88116】評論

後現代是對現代的一種質疑、否定與批判。反對現代科學化的「非對即此」的二元觀，強調「兼容並蓄」的折衷態度。後現代的特徵是：「不確定性」、「開放性」、「斷裂性」、「多元性」與「去中心性」。它提供一個開放的觀點，提供了人們重新探索的可能。（彭宏一，2003）Doll的後現代課程觀1、課程的概念：5CDoll提出後現代的課程觀念5C，Doll提到課程不是指其中任何一者，而是這五者的綜合；課程不強調這五者的獨立特性，而是彼此之間的關係（游皓麟，2001）。（1）課程即currere（curriculum as currere跑步的路徑）：重視其中的歷程及個體經驗，對自我經驗的不斷深入探索。例如教師可問：『這件事對你有什麼意義？』這類開放的簡單問...

【a88116】評論

11.關於後現代課程特質的敘述，以下何者為誤？(A)重視學生的聲音與故事 (B)課程是師生經歷的未知旅程(C)課程設計強調經驗重組 (D)重視課程評鑑的標準化過程教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學- 95 年 - 教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學#119線上測驗: /tfulltext-%E5%BE%8C%E7%8F%BE%E4%BB%A3%E8%AA%B2%E7%A8%8B.htm#99#ixzz4xQ72lRZ480.後現代課程觀較傾向於將課程比喻為：(A)藍圖 (B)地圖(C)旅途(D)教科書。教甄◆教育專業科目-幼教- 95 年 - 澎湖縣95學年度國民小學暨附設稚園教師-幼教專業#1270線上測驗: /tfulltext-%E5%BE%8C%E7%8F%BE%E4%BB%A3%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E8%A7%80.h...

【Ennis Jang】評論

d-開放多元