【劉真汝】評論
VanTassel-Baska (1994) 指出資優學生具有下列學習需求：1.學習基本的認知技能2.培養基本的情意技能 3.接觸高度挑戰性的活動4.探討嶄新的知識領域5.探討事物間的關聯性6.探討人類的價值體系 7.有機會與高智能的同儕相互討論8.能夠參與高層思考的活動9.能有從事創造、生產的機會10.能夠實際解決真實世界的問題。