【用戶】Ruby Yen
【年級】高三下
【評論內容】在學校教育中同時扮演著四種角色：教師、協同教學夥伴、資訊專家，與課程管理者。 圖書館教師是教師，在於其必須帶領學童閱讀，協助學童選擇合適的書籍，並且指導學童利用圖書館資源完成課業； 圖書館教師是教學夥伴，在於其要能協助教師培養學童在研究、資訊、溝通、思考等各方面能力，並使其未來能成為獨立自主的學習者； 圖書館教師是校園內的資訊專家，在於其必須以學童興趣與課程目標為前提，教導學童如何運用圖書館與網路資源，獲取並善加利用資源，包括：檢索目錄、整合性資料庫、數位學習平台等，都是累積資訊力的最佳環境與教材； 圖書館教師是課程管理者，在於其要能發揮領導與管理學校多媒體的課程規劃，協助建立圖書資訊政策、整合學校、家長及民間團體資源，深化閱讀教育面向，規劃圖書館閱讀與活動空間，營造一個學童能喜愛學習與閱讀的氛圍。 答案是否有誤呢?
【用戶】Linda Chang
【年級】高三下
【評論內容】一、圖書教師的定義與角色圖書教師指具有教師資格且受過圖書資訊專業訓練者，在美國又稱為圖書館媒體專家(The School Library Media Specialist)、學校圖書館員(School librarian)，。圖書教師在學校扮演四種角色：教師(teacher)、教學夥伴(instructional partner)、資訊專家(information specialist)、行政管理者(program administrator)。這四種角色的職責分別如下：(1) 教師(teacher)：作為教師的角色，圖書教師發展並執行課程相關資訊的探索。他們和兒童一起閱讀，協助兒童挑選適合的書籍，也指導兒童利用圖書館資源完成作業。(2) 教學夥伴(instructional partner)：圖書教師應與教師建立合作關係，協助課堂教師...