【評論主題】49.( ) 明緯常在上課時拍打鄰座同學，為減少該行為，教師與明緯約定，只要上課沒有拍打同學，下課就可蓋「好寶寶」印章一枚，此種方式是屬於下列何者？ (A)區別性增強其他行為 (B)區別性增強替代行為
【評論內容】Ming-Lun Chiang 高一下 (2012/03/13 23:03):讚13人區別性增強（修改自Parrish，1997，666頁）種類作法舉例區別性增強適當(替代)行為（DRA）問題行為未出現，適當行為的發生率增加時給予增強孩子常為了逃避課業要求而攻擊老師，當沒有攻擊老師，而且說出“幫我”時誇奬他（增強物）區別性增強其它行為（DRO）在特定時間.....看完整詳解
【評論主題】只是形而上的道德信念，不具普遍必然性，也無法核證其真假。如果將它當作普遍的道德真理來教與學，是何種教育？(A)非教育(B)反教育(C)教育(D)以上均非
【評論內容】題目這樣出有點偏頗阿不然就要像樓上說的把誰說的寫出來反教育是錯誤的教育 無法核證真假不一定是錯的阿
【評論主題】41. 著有教導型組織一書，提倡教導型組織的是(A)提區(B)赫爾(C)羅德(D)羅拉。
【評論內容】..........這種題目就不能給個原文名字嗎
【評論主題】5. 馳「騁」
【評論內容】Ｃ教育主張：閱讀古文體認.....看完整詳解
【評論主題】關於文字的部首，下列各項何者正確? (A)「蜜」和「密」同屬宀部 (B)「向」和「嚮」同屬冂部 (C)「羨」和「美」同屬羊部 (D)「勝」和「朕」同屬月部
【評論內容】嚮 部首 口 部首外筆畫 15 總筆畫 18
【評論主題】奇克(Cheek)曾在1994年提出STS教育課程，培養學生決策技巧和對知識應用的瞭解，是科學教育朝專業化走向後的反省思考。請問STS代表什麼？(A) 科學、技學、社會 (B) 科學、設計、社區(C)
【評論內容】所謂STS就是將科學〈science〉、教學〈technology〉和社會〈society〉三者相結合，融入科學教學及科學課程的教學教育新理念。在STS科學教育中，將技學當作科學和社會之間的橋樑；以地方或全國或全球性與科學有關的社會問題來設計科學課程，讓學生對科學有關的社會問題產生興趣與好奇心，而以科學態度、科學探究過程、科學概.....看完整詳解
【評論主題】教育績效責任有五種，其中哪一種績效責任是屬於官員將人民期望轉為教育政策或規章，並要求學校依照這些政策、規章的標準施行？(A)法律績效責任(B)專業績效責任(C)政治績效責任(D)科層體制績效責任
【評論內容】(D)發展在美國的教育績效責任系統可分為六種不同型態，「用以確保組織領 導者的喜好與決定，可支配組織成員的工作」屬哪一型態？ (A) 法定型 (B) 專業型 (C) 道德型 (D) 科層體制型100學年度台中市太平區14所國民小學代理教師聯合甄選筆試試題
【評論主題】24. 認為知識並非單憑個人的認知能力接受或吸收即可獲得，而必須與週遭環境交互作用，主觀地將所經驗到的事物賦予意義，是屬於那一派的教學觀：(A)行為取向(B)認知取向 (C)人本取向 (D)建構取向。
【評論內容】(A)林老師認為學生的學習是為了內在心理的滿足，而非對外界酬賞的滿足而引發學習。這是以下何種動機理論?(A)認知取向的動機理論 (B)行為取向的動機理論 (C)建構取向的動機理論 (D)社會取向的動機理論國立高雄師範大學98學年度實習學生(教師)教師資格檢定考試模擬考
【評論主題】某心理測驗專家以智力測驗測試國小六年級智力，並計算出全校六年級平均智商，在統計學的分類上是屬於:(A)描述統計(B)推論統計(C)實驗統計(D)無母數統計
【評論內容】敘述統計就是對現有的資料做整理跟呈現.....看完整詳解
【評論主題】林老師經常指導學生以專題計畫的方式學習，並且由實作當中評量學生的學習，林老師最有可能服膺何種評量理論？(A)理性認知理論 (B)社會歷史建構論 (C)實徵行為主義 (D)腦神經科學理論
【評論內容】截自最佳解
多元評量的觀點：
實證/行為主義：強調認知與經驗的一致
理性/認知主義：強調知識概念間的連慣性，知是理解，學習代表認知成長與改變。
社會/歷史主義觀：情境觀點
【評論主題】只是形而上的道德信念，不具普遍必然性，也無法核證其真假。如果將它當作普遍的道德真理來教與學，是何種教育？(A)非教育(B)反教育(C)教育(D)以上均非
【評論內容】題目這樣出有點偏頗阿不然就要像樓上說的把誰說的寫出來反教育是錯誤的教育 無法核證真假不一定是錯的阿
【評論主題】49.( ) 明緯常在上課時拍打鄰座同學，為減少該行為，教師與明緯約定，只要上課沒有拍打同學，下課就可蓋「好寶寶」印章一枚，此種方式是屬於下列何者？ (A)區別性增強其他行為 (B)區別性增強替代行為
【評論內容】Ming-Lun Chiang 高一下 (2012/03/13 23:03):讚13人區別性增強（修改自Parrish，1997，666頁）種類作法舉例區別性增強適當(替代)行為（DRA）問題行為未出現，適當行為的發生率增加時給予增強孩子常為了逃避課業要求而攻擊老師，當沒有攻擊老師，而且說出“幫我”時誇奬他（增強物）區別性增強其它行為（DRO）在特定時間.....
【評論主題】41. 著有教導型組織一書，提倡教導型組織的是(A)提區(B)赫爾(C)羅德(D)羅拉。
【評論內容】..........這種題目就不能給個原文名字嗎
【評論主題】關於文字的部首，下列各項何者正確? (A)「蜜」和「密」同屬宀部 (B)「向」和「嚮」同屬冂部 (C)「羨」和「美」同屬羊部 (D)「勝」和「朕」同屬月部
【評論內容】嚮 部首 口 部首外筆畫 15 總筆畫 18
【評論主題】25. 下列何人以鐵道比喻傳統的分科課程就像直線的鐵道，各科直接將學生帶到終點，統整課程則如動態交流系統，能增加才能培養的彈性？ (A)Pinar(B)Schostak(C) Bobbit (D) C
【評論內容】陳(中)P206
【評論主題】奇克(Cheek)曾在1994年提出STS教育課程，培養學生決策技巧和對知識應用的瞭解，是科學教育朝專業化走向後的反省思考。請問STS代表什麼？(A) 科學、技學、社會 (B) 科學、設計、社區(C)
【評論內容】所謂STS就是將科學〈science〉、教學〈technology〉和社會〈society〉三者相結合，融入科學教學及科學課程的教學教育新理念。在STS科學教育中，將技學當作科學和社會之間的橋樑；以地方或全國或全球性與科學有關的社會問題來設計科學課程，讓學生對科學有關的社會問題產生興趣與好奇心，而以科學態度、科學探究過程、科學概.....看完整詳解
【評論主題】同位課程是指將全日授課時間分為兩部分，一部份採用「相關課程」，部分採用「活動課程」，而活動課程所佔的比例是(A) 三分之一(B)四分之一 (C)五分之二 (D) 六分之一
【評論內容】把全日授課時間分為二部分，一部分採用「相關課程」，另一部分採用「活動課程」。通常以一日授課時間的四分之三實行相關課程；以四分之一的時間實行活動課程。分科課程與活動課程表兩極，一為科目或教師中心，一為活動或兒童中心，而相關課程、合科課程、廣域課程或核心課程介乎其中。這些課程類型，應配合學科、教育.....
【評論主題】教育績效責任有五種，其中哪一種績效責任是屬於官員將人民期望轉為教育政策或規章，並要求學校依照這些政策、規章的標準施行？(A)法律績效責任(B)專業績效責任(C)政治績效責任(D)科層體制績效責任
【評論內容】(D)發展在美國的教育績效責任系統可分為六種不同型態，「用以確保組織領 導者的喜好與決定，可支配組織成員的工作」屬哪一型態？ (A) 法定型 (B) 專業型 (C) 道德型 (D) 科層體制型100學年度台中市太平區14所國民小學代理教師聯合甄選筆試試題
【評論主題】24. 認為知識並非單憑個人的認知能力接受或吸收即可獲得，而必須與週遭環境交互作用，主觀地將所經驗到的事物賦予意義，是屬於那一派的教學觀：(A)行為取向(B)認知取向 (C)人本取向 (D)建構取向。
【評論內容】(A)林老師認為學生的學習是為了內在心理的滿足，而非對外界酬賞的滿足而引發學習。這是以下何種動機理論?(A)認知取向的動機理論 (B)行為取向的動機理論 (C)建構取向的動機理論 (D)社會取向的動機理論國立高雄師範大學98學年度實習學生(教師)教師資格檢定考試模擬考
【評論主題】某心理測驗專家以智力測驗測試國小六年級智力，並計算出全校六年級平均智商，在統計學的分類上是屬於:(A)描述統計(B)推論統計(C)實驗統計(D)無母數統計
【評論內容】敘述統計就是對現有的資料做整理跟呈現.....看完整詳解
【評論主題】下列對阿德勒學派團體諮商發展歷程的敘述，何者正確：(A)強調團體發展歷程是一個心理分析的過程 (B)強調對團體成員心理動力的評估 (C)強調認知的洞察為成員改變的必要條件 (D)強調團體成員現實性的客
【評論內容】C錯在哪裡呢
【評論主題】林老師經常指導學生以專題計畫的方式學習，並且由實作當中評量學生的學習，林老師最有可能服膺何種評量理論？(A)理性認知理論 (B)社會歷史建構論 (C)實徵行為主義 (D)腦神經科學理論
【評論內容】截自最佳解
多元評量的觀點：
實證/行為主義：強調認知與經驗的一致
理性/認知主義：強調知識概念間的連慣性，知是理解，學習代表認知成長與改變。
社會/歷史主義觀：情境觀點
【評論主題】75. P. F. Oliva 和W. R. Gordon, II 對課程與教學的關係，倡導何種模式？(A)二元模式 (B)連結模式 (C)同心模式 (D)循環模式
【評論內容】(C)有關課程與教學之間的關係有不同的看法，依照課程學者奧立發(P. Oliva)的主張，下列何者是最佳的比喻？ (A)棍子和蘿蔔 (B)教練和球員 (C)唇和齒 (D)中央和地方台南100.....看完整詳解
【評論主題】8.計算下列各式的值：〔（－3）×2－（－5）×6〕÷（－6）＋11＝ ______________________
【評論內容】
98初等考--教育學大意1
(D)12 下列何者不在艾德蒙（Ronald Edmonds）所提出有效能學校（effectiveschool）的影響因素之列？ (A)對學生成就的高度期望 (B)強調基本技能 (C)井然有序的環境 (D)家長支援與參與
德蒙於一九七八年採文獻分析與歸納方式，提出與有效能學校相關的五項因素，廣為人所使用（Levine & Lezotte, 1990）﹕
（一）重視學生基本技能的習得。
（二）對學生抱持高期望。
（三）強勢的行政領導。
（四）經常性地監督學生的進步情形。
（五）利於學習的有秩序的氣氛。這種題目要的話就乾脆指出要問誰的主張阿
【評論主題】【題組】4、這篇報導讓讀者相信那位電影明星自殺了。The report ________ the readers ________ believe that the movie star killed
【評論內容】陳上p520
【評論主題】【題組】 ⑵測量之中誤差為何？
【評論內容】100年的考題乾脆直接合併了...(C)許瓦布(J. J. Schwab)倡導的課程發展模式是屬於下列何者？ (A)理論模式 (B)技術模式 (C)實用折衷模式 (D)通用模式100學年度中區六縣市聯盟國小特殊教育身心障礙類
【評論主題】5.有關下列「」中語詞的借代的說明，何者正確？((A)本雖非甲冑士，畴昔覽「穰苴」：借代軍師(B)九天閶闔開宮殿，萬國「衣冠」拜冕旒：借代百姓(C)紅顏棄軒冕，白首臥「松雲」：借代隱居 (D)誓掃匈奴
【評論內容】冑 ㄓㄡˋ 古代戰士的頭盔畴ㄔㄡˊ冕旒ㄇ｜ㄢˇ ㄌ｜ㄡˊ冕，禮帽。旒，禮帽前後端垂下的穿玉絲繩。冕旒是古代最尊貴的一種禮帽，平頂。
【評論主題】8.計算下列各式的值：〔（－3）×2－（－5）×6〕÷（－6）＋11＝ ______________________
【評論內容】
98初等考--教育學大意1
(D)12 下列何者不在艾德蒙（Ronald Edmonds）所提出有效能學校（effectiveschool）的影響因素之列？ (A)對學生成就的高度期望 (B)強調基本技能 (C)井然有序的環境 (D)家長支援與參與
德蒙於一九七八年採文獻分析與歸納方式，提出與有效能學校相關的五項因素，廣為人所使用（Levine & Lezotte, 1990）﹕
（一）重視學生基本技能的習得。
（二）對學生抱持高期望。
（三）強勢的行政領導。
（四）經常性地監督學生的進步情形。
（五）利於學習的有秩序的氣氛。這種題目要的話就乾脆指出要問誰的主張阿
【評論主題】【題組】4、這篇報導讓讀者相信那位電影明星自殺了。The report ________ the readers ________ believe that the movie star killed
【評論內容】陳上p520
【評論主題】【題組】 ⑵測量之中誤差為何？
【評論內容】100年的考題乾脆直接合併了...(C)許瓦布(J. J. Schwab)倡導的課程發展模式是屬於下列何者？ (A)理論模式 (B)技術模式 (C)實用折衷模式 (D)通用模式100學年度中區六縣市聯盟國小特殊教育身心障礙類
【評論主題】5.有關下列「」中語詞的借代的說明，何者正確？((A)本雖非甲冑士，畴昔覽「穰苴」：借代軍師(B)九天閶闔開宮殿，萬國「衣冠」拜冕旒：借代百姓(C)紅顏棄軒冕，白首臥「松雲」：借代隱居 (D)誓掃匈奴
【評論內容】冑 ㄓㄡˋ 古代戰士的頭盔畴ㄔㄡˊ冕旒ㄇ｜ㄢˇ ㄌ｜ㄡˊ冕，禮帽。旒，禮帽前後端垂下的穿玉絲繩。冕旒是古代最尊貴的一種禮帽，平頂。
【評論主題】五、請解釋下列名詞：（每小題 5 分，共 20 分）【題組】⑴率定曲線（rating curve）
【評論內容】(張欣茂等譯 發展心理學(下) P.568)除了用社會背景線索來推論字的意義，兩歲幼兒也有一些其他的認知策略，或稱處理限制，幫助他們縮減新字彙可能代表的意義。1.物體範圍限制 這個概念是幼兒會假設用一個物體的新字，指的是整個物體而非物體的部分或物體的特徵。 EX:兒童推斷"貓咪"這個字指的是他看到的動物，而非這隻動物的耳朵、尾巴、喵喵叫聲或顏色2.相互排斥限制 這個概念是幼兒會假設每個物體只有一種標記，而不同的字彙指稱個別、不重疊的類別。 EX:已經知道"狗狗"這字的兒童，如果聽到有人說:看，狗狗在追貓咪。會假定"貓咪"這個字指的是正在逃走的動物。3.分類限制 假設字彙標記的是擁有共同知覺特徵的相似物體類別...
【評論主題】3. 百一居士《壺天錄》：「寧波宗太守湘文，律己愛民，政聲卓著。當下車伊始，即自撰一聯，懸於頭門。」文中「下車」之意，與下列選項中的「下車」何者最相近？(A)張協〈雜詩十首之八〉：「下車如昨日，望舒四
【評論內容】：ㄒㄧㄚˋ ㄔㄜ ㄧ ㄕˇ，官吏剛到任。
【評論主題】8.計算下列各式的值：〔（－3）×2－（－5）×6〕÷（－6）＋11＝ ______________________
【評論內容】
98初等考--教育學大意1
(D)12 下列何者不在艾德蒙（Ronald Edmonds）所提出有效能學校（effectiveschool）的影響因素之列？ (A)對學生成就的高度期望 (B)強調基本技能 (C)井然有序的環境 (D)家長支援與參與
德蒙於一九七八年採文獻分析與歸納方式，提出與有效能學校相關的五項因素，廣為人所使用（Levine & Lezotte, 1990）﹕
（一）重視學生基本技能的習得。
（二）對學生抱持高期望。
（三）強勢的行政領導。
（四）經常性地監督學生的進步情形。
（五）利於學習的有秩序的氣氛。這種題目要的話就乾脆指出要問誰的主張阿
【評論主題】【題組】4、這篇報導讓讀者相信那位電影明星自殺了。The report ________ the readers ________ believe that the movie star killed
【評論內容】陳上p520
【評論主題】【題組】 ⑵測量之中誤差為何？
【評論內容】100年的考題乾脆直接合併了...(C)許瓦布(J. J. Schwab)倡導的課程發展模式是屬於下列何者？ (A)理論模式 (B)技術模式 (C)實用折衷模式 (D)通用模式100學年度中區六縣市聯盟國小特殊教育身心障礙類
【評論主題】5.有關下列「」中語詞的借代的說明，何者正確？((A)本雖非甲冑士，畴昔覽「穰苴」：借代軍師(B)九天閶闔開宮殿，萬國「衣冠」拜冕旒：借代百姓(C)紅顏棄軒冕，白首臥「松雲」：借代隱居 (D)誓掃匈奴
【評論內容】冑 ㄓㄡˋ 古代戰士的頭盔畴ㄔㄡˊ冕旒ㄇ｜ㄢˇ ㄌ｜ㄡˊ冕，禮帽。旒，禮帽前後端垂下的穿玉絲繩。冕旒是古代最尊貴的一種禮帽，平頂。
【評論主題】8.計算下列各式的值：〔（－3）×2－（－5）×6〕÷（－6）＋11＝ ______________________
【評論內容】
98初等考--教育學大意1
(D)12 下列何者不在艾德蒙（Ronald Edmonds）所提出有效能學校（effectiveschool）的影響因素之列？ (A)對學生成就的高度期望 (B)強調基本技能 (C)井然有序的環境 (D)家長支援與參與
德蒙於一九七八年採文獻分析與歸納方式，提出與有效能學校相關的五項因素，廣為人所使用（Levine & Lezotte, 1990）﹕
（一）重視學生基本技能的習得。
（二）對學生抱持高期望。
（三）強勢的行政領導。
（四）經常性地監督學生的進步情形。
（五）利於學習的有秩序的氣氛。這種題目要的話就乾脆指出要問誰的主張阿
【評論主題】【題組】4、這篇報導讓讀者相信那位電影明星自殺了。The report ________ the readers ________ believe that the movie star killed
【評論內容】陳上p520
【評論主題】【題組】 ⑵測量之中誤差為何？
【評論內容】100年的考題乾脆直接合併了...(C)許瓦布(J. J. Schwab)倡導的課程發展模式是屬於下列何者？ (A)理論模式 (B)技術模式 (C)實用折衷模式 (D)通用模式100學年度中區六縣市聯盟國小特殊教育身心障礙類
【評論主題】5.有關下列「」中語詞的借代的說明，何者正確？((A)本雖非甲冑士，畴昔覽「穰苴」：借代軍師(B)九天閶闔開宮殿，萬國「衣冠」拜冕旒：借代百姓(C)紅顏棄軒冕，白首臥「松雲」：借代隱居 (D)誓掃匈奴
【評論內容】冑 ㄓㄡˋ 古代戰士的頭盔畴ㄔㄡˊ冕旒ㄇ｜ㄢˇ ㄌ｜ㄡˊ冕，禮帽。旒，禮帽前後端垂下的穿玉絲繩。冕旒是古代最尊貴的一種禮帽，平頂。
【評論主題】【題組】 ⑵測量之中誤差為何？
【評論內容】100年的考題乾脆直接合併了...(C)許瓦布(J. J. Schwab)倡導的課程發展模式是屬於下列何者？ (A)理論模式 (B)技術模式 (C)實用折衷模式 (D)通用模式100學年度中區六縣市聯盟國小特殊教育身心障礙類
【評論主題】5.有關下列「」中語詞的借代的說明，何者正確？((A)本雖非甲冑士，畴昔覽「穰苴」：借代軍師(B)九天閶闔開宮殿，萬國「衣冠」拜冕旒：借代百姓(C)紅顏棄軒冕，白首臥「松雲」：借代隱居 (D)誓掃匈奴
【評論內容】冑 ㄓㄡˋ 古代戰士的頭盔畴ㄔㄡˊ冕旒ㄇ｜ㄢˇ ㄌ｜ㄡˊ冕，禮帽。旒，禮帽前後端垂下的穿玉絲繩。冕旒是古代最尊貴的一種禮帽，平頂。
【評論主題】4.下列何者代表行政程序中的信賴保護原則？(A)行政機關做任何決定需經通盤考慮(B)行政機關需誠實並信守承諾(C)行政行為不得逾越必要的程度(D)行政行為應有安定性，不能朝令夕改
【評論內容】A:應予衡量原則_行政機關做任何決定需經通盤考慮B:誠實信用原則_行政機關需誠實並信守承諾C:比例原則_行政行為不得逾越必要的程度D:信賴保護原則_行政行為應有安定性，不能朝令夕改
【評論主題】只是形而上的道德信念，不具普遍必然性，也無法核證其真假。如果將它當作普遍的道德真理來教與學，是何種教育？(A)非教育(B)反教育(C)教育(D)以上均非
【評論內容】題目這樣出有點偏頗阿不然就要像樓上說的把誰說的寫出來反教育是錯誤的教育 無法核證真假不一定是錯的阿
【評論主題】49.( ) 明緯常在上課時拍打鄰座同學，為減少該行為，教師與明緯約定，只要上課沒有拍打同學，下課就可蓋「好寶寶」印章一枚，此種方式是屬於下列何者？ (A)區別性增強其他行為 (B)區別性增強替代行為
【評論內容】Ming-Lun Chiang 高一下 (2012/03/13 23:03):讚13人
區別性增強（修改自Parrish，1997，666頁）
種類
作法
舉例
區別性增強適當(替代)行為（DRA）
問題行為未出現，適當行為的發生率增加時給予增強
孩子常為了逃避課業要求而攻擊老師，當沒有攻擊老師，而且說出“幫我”時誇奬他（增強物）
區別性增強其它行為（DRO）
在特定時間內，只要問題行為沒有出現就能獲得增強
在下課時間攻擊行為未發生，孩子被允許玩團體運動（增強物）
區別性增強不相容行為（DRI）
設法增強和問題行為不相容的適當行為
孩子坐在位子上的行為被增強，離開座位的行為減少（不相容行為：坐下和離開不可能同時出現）
區別性增強低比率行為（DRL）
當問題行為的發生率降低時予以增強
孩子...
【評論主題】41. 著有教導型組織一書，提倡教導型組織的是(A)提區(B)赫爾(C)羅德(D)羅拉。
【評論內容】..........這種題目就不能給個原文名字嗎
【評論主題】關於文字的部首，下列各項何者正確? (A)「蜜」和「密」同屬宀部 (B)「向」和「嚮」同屬冂部 (C)「羨」和「美」同屬羊部 (D)「勝」和「朕」同屬月部
【評論內容】嚮 部首 口 部首外筆畫 15 總筆畫 18
【評論主題】25. 下列何人以鐵道比喻傳統的分科課程就像直線的鐵道，各科直接將學生帶到終點，統整課程則如動態交流系統，能增加才能培養的彈性？ (A)Pinar(B)Schostak(C) Bobbit (D) C
【評論內容】陳(中)P206
【評論主題】教育績效責任有五種，其中哪一種績效責任是屬於官員將人民期望轉為教育政策或規章，並要求學校依照這些政策、規章的標準施行？(A)法律績效責任(B)專業績效責任(C)政治績效責任(D)科層體制績效責任
【評論內容】(D)發展在美國的教育績效責任系統可分為六種不同型態，「用以確保組織領 導者的喜好與決定，可支配組織成員的工作」屬哪一型態？ (A) 法定型 (B) 專業型 (C) 道德型 (D) 科層體制型100學年度台中市太平區14所國民小學代理教師聯合甄選筆試試題
【評論主題】奇克(Cheek)曾在1994年提出STS教育課程，培養學生決策技巧和對知識應用的瞭解，是科學教育朝專業化走向後的反省思考。請問STS代表什麼？(A) 科學、技學、社會 (B) 科學、設計、社區(C)
【評論內容】所謂STS就是將科學〈science〉、教學〈technology〉和社會〈society〉三者相結合，融入科學教學及科學課程的教學教育新理念。在STS科學教育中，將技學當作科學和社會之間的橋樑；以地方或全國或全球性與科學有關的社會問題來設計科學課程，讓學生對科學有關的社會問題產生興趣與好奇心，而以科學態度、科學探究過程、科學概念知識尋找解決問題之道，讓學生有創造力產生，並將應用於社會上。STS的理念就是讓學生能夠解決語科學有關的社會問題，讓學生能夠將科學的概念知識及探究過程的技巧應用在社會上，讓學生了解與科學有關的事業，以提供學生選擇職業的機會。其主要目的就是要讓學生對科學產生興趣，進而培養具有科學素養的國民。〈林顯輝‧國教天地‧80年4月‧第87期〉
【評論主題】同位課程是指將全日授課時間分為兩部分，一部份採用「相關課程」，部分採用「活動課程」，而活動課程所佔的比例是(A) 三分之一(B)四分之一 (C)五分之二 (D) 六分之一
【評論內容】把全日授課時間分為二部分，一部分採用「相關課程」，另一部分採用「活動課程」。通常以一日授課時間的四分之三實行相關課程；以四分之一的時間實行活動課程。分科課程與活動課程表兩極，一為科目或教師中心，一為活動或兒童中心，而相關課程、合科課程、廣域課程或核心課程介乎其中。這些課程類型，應配合學科、教育階段或年級，以及教育目的，作適當配合。學科邏輯組織嚴謹的像數學，則適合採分科課程，社會科則適合採用活動課程；幼稚園及小學低年級適合運用活動課程，小學中高年級則可採用相關課程、合科課程及廣域課程；中學的課程宜根據統整而分化的原則，從活動課程這端，慢慢過渡到分科課程；大學課程則多採分科課程的類型。
【評論主題】24. 認為知識並非單憑個人的認知能力接受或吸收即可獲得，而必須與週遭環境交互作用，主觀地將所經驗到的事物賦予意義，是屬於那一派的教學觀：(A)行為取向(B)認知取向 (C)人本取向 (D)建構取向。
【評論內容】(A)林老師認為學生的學習是為了內在心理的滿足，而非對外界酬賞的滿足而引發學習。這是以下何種動機理論?(A)認知取向的動機理論 (B)行為取向的動機理論 (C)建構取向的動機理論 (D)社會取向的動機理論國立高雄師範大學98學年度實習學生(教師)教師資格檢定考試模擬考
【評論主題】某心理測驗專家以智力測驗測試國小六年級智力，並計算出全校六年級平均智商，在統計學的分類上是屬於:(A)描述統計(B)推論統計(C)實驗統計(D)無母數統計
【評論內容】敘述統計就是對現有的資料做整理跟呈現推論統計是用有限的樣本去推估母體的狀態
【評論主題】林老師經常指導學生以專題計畫的方式學習，並且由實作當中評量學生的學習，林老師最有可能服膺何種評量理論？(A)理性認知理論 (B)社會歷史建構論 (C)實徵行為主義 (D)腦神經科學理論
【評論內容】截自最佳解
多元評量的觀點：
實證/行為主義：強調認知與經驗的一致
理性/認知主義：強調知識概念間的連慣性，知是理解，學習代表認知成長與改變。
社會/歷史主義觀：情境觀點
【評論主題】下列對阿德勒學派團體諮商發展歷程的敘述，何者正確：(A)強調團體發展歷程是一個心理分析的過程 (B)強調對團體成員心理動力的評估 (C)強調認知的洞察為成員改變的必要條件 (D)強調團體成員現實性的客
【評論內容】C錯在哪裡呢
【評論主題】75. P. F. Oliva 和W. R. Gordon, II 對課程與教學的關係，倡導何種模式？(A)二元模式 (B)連結模式 (C)同心模式 (D)循環模式
【評論內容】(C)有關課程與教學之間的關係有不同的看法，依照課程學者奧立發(P. Oliva)的主張，下列何者是最佳的比喻？ (A)棍子和蘿蔔 (B)教練和球員 (C)唇和齒 (D)中央和地方台南100學年度國小教師甄試(B)歐立瓦（Oliva）認為視導人員的何種角色最重要？ (A)協調者 (B)諮詢顧問 (C)團體的領導者 (D)評量者九十一年公務人員高等考試三級考試第一試試題專業知識測驗
【評論主題】近年來，成就動機目標導向理論將動機分為「精熟—學習導向目標」(mastery—learning goal)和「表現—證明導向目標」（performance goal），請問下列哪一位老師所採取的語言比
【評論內容】
Elliot(1999)將『精熟─表現』向度與『趨向─逃避』向度融合成四類成就目標。
趨向精熟目標：勇於嘗試冒險，不斷追求成長。
趨向表現目標：追求勝過他人，證明自身能力。
逃避精熟目標：避免犯錯，逃避學習更深的知識。
逃避表現目標：維持公眾形象，避免無能之指責。
【評論主題】小瑜最喜歡和弟弟一起玩「扮家家酒」的遊戲，想像自己是正義使者，拿被單假裝成披風，用掃把假裝成飛行器。這樣的遊戲內容表示他們已經具有什麼能力？處於認知發展的哪個階段？(A)邏輯性思考；前運思期 (B)邏
【評論內容】感覺動作期__練習的遊戲前運思期__想像遊戲/符號遊戲/裝扮遊戲 具體運思期__規則的遊戲形式運思期__抽象思考
【評論主題】幼兒喊媽媽一詞代表（媽媽抱我），此種語言特徵表示幼兒語言發展在何期？(A)稱呼期(B)準備期(C)隻詞句期(D)單詞句期
【評論內容】單詞期 和 單詞"句"期 不一樣嗎單詞句其是不是造句期文法期阿媽媽抱我還用了代名詞說
【評論主題】11.卡泰爾(R.B.Cattell)在智力理論中提出何種智力類型，成人期後不會開始衰退，甚至隨年齡俱增？(A)普通智力 (B)流動智力 (C)特殊智力 (D)固定智力
【評論內容】晶體智力=固定智力
【評論主題】僕人領導(servant leadership)具有獨特的「先服務，而非先領導」(serve first, not lead first)的基礎概念，係由下列哪一位所提出？(A) Robert K.
【評論內容】AB人格是MeyerFriedman
【評論主題】7. 數學知識所援用的真理觀較傾向下列那一種？(A)一致說（thecoherencetheoryoftruth）(B)符應說（thecorrespondencetheoryoftruth）(
【評論內容】
陳上冊P.133符應論：真理是對客觀事實的忠實反應，經驗主義者的看法即為顯例。。
貫通論(一致說)：強調一組學說或主張必須自成一論證體系，要內部一致。若一項主張前提為真，卻無法推出其結論也為真，則論證無效通常數學、邏輯或是倫理學的論證即為此類。
實用論：真理必須建立在人類行動的後果，此一後果對人類提供助益，乃形成知識
【評論主題】學業習得無助的兒童，可由以下那些特徵辨識之，以利提供學習輔導？ a.兒童的學業成就大起大落b.兒童各學科表現有明顯落差c.兒童對於將來的成就不抱成功的希望 d.兒童的心情抑鬱自尊心低落 e.兒童的作業
【評論內容】B不是學障嗎應該以官方答案為主吧
【評論主題】對於專注力不足的兒童，下列那一項不是班級導師可以協助該生的管理技巧(A)把該生的座位移到前面(B)把該生的座位移到老師旁邊(C)為該生安排一位友善的同儕，協助該生(D)需要利用下課時間，指導該生如何收
【評論內容】收東西和他上課專注有關嗎
【評論主題】依國民教育法規定，下列關於國民中學、國民小學教科圖書之敘述，下列何者錯誤？ (A)由教育部審定，必要時得編定之(B)由學校校務會議訂定辦法公開選用之 (C)由學校依政府採購法辦理採購 (D)藝能及活動
【評論內容】C應該是錯在由縣市政府共同採購
教育部辦理國民小學及國民中學教科圖書共同供應之採購作業要點
93年10月26日台國字第0930136478 號令訂定發布
96年11月7日台國（二）字第0960155818C 號令修正發布
99年10月26日台國（二）字第0990166972C 號令修正發布
一、教育部 (以下簡稱本部) 為辦理國民教育法第八條之三所定國民小學及國民中學 (以下簡稱國民中小學) 選用之教科圖書共同供應之採購事宜，以提高行政效率，並減輕家長經濟負擔，特訂定本要點。
二、辦理國民中小學教科圖書共同供應之採購，由本部本部指定之直轄市、縣（市）政府為之，受指定之直轄市、縣（市）政府負責二學年度教科圖書計價、議價作業，並於前一學年度即開始規劃相關事宜。
三、國民中小學教科圖書共同供應之採，應依政府採購法及其相關規定辦理【評論主題】哪位學者從課程地質學觀點分類課程並提出裡想課程為形式課程的基石?(A)艾斯那(B)凱利(C)華威克(D)克萊明
【評論內容】陳(中)P27
【評論主題】42. 以下的修辭法，何者敘述有誤？(A)「浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。」（蘇軾前〈赤壁賦〉）中的「如馮虛御風，如遺世獨立，羽化而登仙」，採「明喻法」。(B)「予乃攝
【評論內容】巉岩 ㄔㄢˊ ｜ㄢˊ蒙茸 ㄇㄥˊ ㄖㄨㄙˊ 蓬松;杂乱的样子
【評論主題】有關創造知識的並驗證理論的組織是屬於(A)經濟性(B)管理性(C)維持性(D)調適性
【評論內容】Katz&Kahn 依組織的主要功能分(所扮演的社會角色)
【評論主題】以下敘述何者正確?(A) 將課程界定為計劃的人，通常將教學視為課程的一部分。(B) 合作學習法(cooperative learning)主張同質性分組。(C) 「知識的分化」是行為主義對教學的直接影
【評論內容】A是經驗(B)就課程與教學的關係而言，以下哪一種課程的定義會將教學視為課程的一部分?(A)課程即科目(B)課程即經驗(C)課程即計畫(D)課程即目標臺南縣九十五學年度公立國民小學代理教師甄試
【評論主題】陳老師針對班上學習困擾學生進行輔導，他先引起學生的學習動機，再教導學生時間管理和壓力管理的方法。陳老師是採下列那一項學習策略？(A)情意策略(B)組織策略(C)理解監督策略(D)精緻化策略
【評論內容】Jessie Bai 國二上 (2013/03/03 13:59):讚25人讚!八種學習策略 (郭麗玲。成功自我導向學習與五行。秀威，p.60)1.基本複誦策略：複誦文章內容2.複雜複誦策略：抄書3.基本精緻化策略：關鍵字法4.複雜精緻化策略：摘要5.基本組織策略：歸類、排序6.複雜組織策略：大綱、畫概念圖7.後設認知策略8.情意與動機策略
【評論主題】四、請說明：【題組】⑴「建築物防火避難安全性能驗證技術手冊」居室避難、樓層避難及整棟避難之設計原則。（15 分）
【評論內容】是聯絡單元喔陳(中)P310學科單元組織法：以若干題目為中心，將本學科的教材加以組織。如：地理科，以我國的交通、物產等題目來組織教材聯絡單元組織法：各科都以這個問題為中心組織教材