問題詳情
24. 認為知識並非單憑個人的認知能力接受或吸收即可獲得，而必須與週遭環境交互作用，主觀地將所經驗到的事物賦予意義，是屬於那一派的教學觀：
(A)行為取向
(B)認知取向
(C)人本取向
(D)建構取向。
參考答案
答案：D
難度：適中0.640117
統計：A(297),B(495),C(273),D(2620),E(0) #
個人：尚未作答書單：基爾福(Guilford)智力結構論、訊息處理 學習策略、幼兒人格
用户評論
【用戶】艾莉米
【年級】大一上
【評論內容】(A)林老師認為學生的學習是為了內在心理的滿足，而非對外界酬賞的滿足而引發學習。這是以下何種動機理論?(A)認知取向的動機理論 (B)行為取向的動機理論 (C)建構取向的動機理論 (D)社會取向的動機理論國立高雄師範大學98學年度實習學生(教師)教師資格檢定考試模擬考
【用戶】fzrmitsul
【年級】小一上
【評論內容】所以樓上的題目 認知取向只是和自己心裡的對話，而建構是要和環境週遭才選建構取向嗎?
【用戶】go ahead
【年級】高三上
【評論內容】知識必須與週遭環境交互作用，主觀地將所經驗到的事物賦予意義→建構取向
【用戶】go ahead
【年級】高三上
【評論內容】知識必須與週遭環境交互作用，主觀地將所經驗到的事物賦予意義→建構取向.....看完整詳解
【用戶】艾莉米
【年級】大一上
【評論內容】(A)林老師認為學生的學習是為了內在心理的滿足，而非對外界酬賞的滿足而引發學習。這是以下何種動機理論?(A)認知取向的動機理論 (B)行為取向的動機理論 (C)建構取向的動機理論 (D)社會取向的動機理論國立高雄師範大學98學年度實習學生(教師)教師資格檢定考試模擬考
【用戶】fzrmitsul
【年級】小一上
【評論內容】所以樓上的題目 認知取向只是和自己心裡的對話，而建構是要和環境週遭才選建構取向嗎?
【用戶】go ahead
【年級】高三上
【評論內容】知識必須與週遭環境交互作用，主觀地將所經驗到的事物賦予意義→建構取向.....看完整詳解
【用戶】艾莉米
【年級】大一上
【評論內容】(A)林老師認為學生的學習是為了內在心理的滿足，而非對外界酬賞的滿足而引發學習。這是以下何種動機理論?(A)認知取向的動機理論 (B)行為取向的動機理論 (C)建構取向的動機理論 (D)社會取向的動機理論國立高雄師範大學98學年度實習學生(教師)教師資格檢定考試模擬考
【用戶】fzrmitsul
【年級】小一上
【評論內容】所以樓上的題目 認知取向只是和自己心裡的對話，而建構是要和環境週遭才選建構取向嗎?