【評論主題】24. 認為知識並非單憑個人的認知能力接受或吸收即可獲得，而必須與週遭環境交互作用，主觀地將所經驗到的事物賦予意義，是屬於那一派的教學觀：(A)行為取向(B)認知取向 (C)人本取向 (D)建構取向。
【評論內容】知識必須與週遭環境交互作用，主觀地將所經驗到的事物賦予意義→建構取向.....看完整詳解
【評論主題】24. 認為知識並非單憑個人的認知能力接受或吸收即可獲得，而必須與週遭環境交互作用，主觀地將所經驗到的事物賦予意義，是屬於那一派的教學觀：(A)行為取向(B)認知取向 (C)人本取向 (D)建構取向。
【評論內容】知識必須與週遭環境交互作用，主觀地將所經驗到的事物賦予意義→建構取向.....看完整詳解
【評論主題】有關兒童遊戲規則的發展，包括(甲)平行遊戲 (乙)合作遊戲 (丙)聯合遊戲 (丁)單獨遊戲，這四種遊戲規則的發展順序，下列哪一種是正確的？(A)丁乙丙甲(B)丁乙甲丙(C)丁甲丙乙(D)丁甲乙丙
【評論內容】先聯合~再合作
【評論主題】35Hart 和 Rogers（1978）提出的自然環境教學法（milieu teaching），其使用的教學技術運用順序為何？①隨機教學（incidental teaching）②指示-示範（man
【評論內容】⑤示範學習→②指示-示範→④時間延宕→①隨機教學
【評論主題】11.關於智能障礙學生功能性課程之安排，下列敘述何者較不適切？(A)課程選自社區環境中應具備的生活技能 (B)透過生態評量資料的蒐集，來安排課程內容 (C)教導易於類化的學科基本技能 (D)提供持續練
【評論內容】功能性要實用，不會注重基本學科技能。
【評論主題】12 依據「教育部主管各級學校緊急傷病處理準則」之規定，學校護理人員應接受教學醫院或中央主管機關委託之機構、學校或團體辦理之救護技術訓練至少四十小時，取得合格證明，並每二年複訓多少小時？ (A)八小時
【評論內容】每二年複訓8小時
【評論主題】8.教育部目前發布之「師資培育白皮書」中闡述的核心價值，不包含下列哪一項：(A)師道(B)績效(C)精緻(D)永續。
【評論內容】師資培育白皮書 -核心價值→永續、師道、精緻、責任(詠詩精責-用濕巾折)
【評論主題】35Hart 和 Rogers（1978）提出的自然環境教學法（milieu teaching），其使用的教學技術運用順序為何？①隨機教學（incidental teaching）②指示-示範（man
【評論內容】⑤示範學習→②指示-示範→④時間延宕→①隨機教學
【評論主題】30.「幼兒園教保活動課程暫行大綱」規定幼兒學習分六大領域，下述何者並不屬於該領域？(A)工作 (B)情緒(C)社會 (D)認知)。
【評論內容】分為六大領域：
【評論主題】2.「98年第一次國民中學學生基本學力測驗」已更改各科總分計算方式，目前學測總分包括國、英、數、社、自及寫作，滿分為： (A)414分 (B)412分 (C)410分 (D)408分。
【評論內容】基測量尺分數80分x5+作文級分(共分6級分)x2，滿分為412分400+12=412分
【評論主題】9. 依據教育部「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」之規定，身心障礙學生申請延長修業年限，國民中小學階段最高可以延長幾年？(A)1 年 (B)2年 (C)3年 (D)4年。
【評論內容】
其最高延長期間規定如下：
一、國民中小學：二年。
二、高級中等學校：四年。
三、專科學校五年制：四年。
四、專科學校二年制：二年。
五、大學：四年。
【評論主題】23 假設智商與數學成績的相關係數為 .60，則由智商可以預測數學成績總變異的百分比（%）為多少？(A)36 (B) 40 (C) 60 (D)64
【評論內容】0.6*0.6=0.36
【評論主題】47.下列那一位學者將教師比喻為陌生人，卻能把教育環境中熟悉之事物陌生化，從而培養學生洞察問題之能力？(A)皮德斯（R.S.Peters）(B)懷德海（A.N.Whitehead）(C)柏林（I.Be
【評論內容】格林是陌生人
【評論主題】24. 認為知識並非單憑個人的認知能力接受或吸收即可獲得，而必須與週遭環境交互作用，主觀地將所經驗到的事物賦予意義，是屬於那一派的教學觀：(A)行為取向(B)認知取向 (C)人本取向 (D)建構取向。
【評論內容】知識必須與週遭環境交互作用，主觀地將所經驗到的事物賦予意義→建構取向
【評論主題】有關兒童遊戲規則的發展，包括(甲)平行遊戲 (乙)合作遊戲 (丙)聯合遊戲 (丁)單獨遊戲，這四種遊戲規則的發展順序，下列哪一種是正確的？(A)丁乙丙甲(B)丁乙甲丙(C)丁甲丙乙(D)丁甲乙丙
【評論內容】先聯合~再合作
【評論主題】39.凱勒(J. Keller)提出ARCS動機模式，用以激勵學生學習動機，有關ARCS動機模式之敘述，下列何者錯誤？(A)學習要先引起學習者注意 (B)內容要和生活情境相關，也要符合學習者所設立的目
【評論內容】注意、相關、信心、滿足(注關心滿)
【評論主題】淑婷是高中國文老師，想了解學生學習>一課的學習成果並進一步找出學生對此課不熟悉之處，以改進往後國文科教學，她在班上所實施的單元考試屬於何種?(A)診斷性評量(B)總結性評量(C)形成性評量(D)
【評論內容】(A)診斷性評量 →(教學中)困難(B)總結性評量 →(教學後)總結(C)形成性評量 →(教學中)改進(D)安置性評量 →(教學前)起點行為
【評論主題】18.趨「ㄧㄢˊ」附勢：
【評論內容】非以學科為主要學習領域，而以生活領域為教育內函。
【評論主題】一、說明土壤有機質在園藝生產上之重要性，以及有機質組成。（25 分）
【評論內容】1.不打(布洛卡區-語言表達)
【評論主題】【題組】⑵若此批式反應器為一固定體積之反應器，當 A 被消耗 60%時，反應器之壓力為多少？假設這些氣體皆遵守理想氣體方程式且以上皆為等溫操作。理想氣體常數 R 為82.05 (cm3-atm)/(m
【評論內容】我和汝一起吃巴布
【評論主題】為減少幼兒嚴重的過動行為，下列哪種方法較不適切？(A)藥物治療 (B)行為改變 (C)不斷地口頭提醒 (D)教學生動、有變化
【評論內容】教學生動、有變化，學生會比較專心上課
【評論主題】有關菲利浦六六法(Phillips 66)的內涵，下列有六項敘述：A.請組員於討論前充分準備B.小組成員六人每人都要發言C.教師在六分鐘內提示討論主題D.以具有爭議性的問題為關注重點E.小組討論六分鐘
【評論內容】菲利浦六六法(Phillips 66)的內涵：B.小組成員六人每人都要發言
【評論主題】斯頓柏格(Sternberg)所提出的智力三維論，包含了哪三項？(A)數理智力、音樂智力、社交智力(B)聯想智力、抽象智力、自知智力(C)組合智力、適應智力、經驗智力(D)語文智力、體能智力、空間智力
【評論內容】綜合以上：
【評論主題】51.請依先後順序排列出啟智班學生至普通班上課順序？a.教師或助理員跟隨入班協助 b.跟普通班教師聯繫溝通c.評估學生是否可回至普通班 d.開個案會議，討論學生至普通班上課注意事項 e.召開個案檢討會
【評論內容】c.評估學生是否可回至普通班→ b.跟普通班教師聯繫溝通→ d.開個案會議→ a.教師或助理員跟隨入班協助→e.召開個案檢討會議，修正介入策略
【評論主題】34.布迪爾/巴杜(Bourdien)認為教育社會學有三大資本，何者為非？(A)經濟 (B)社會 (C)文化 (D)個人
【評論內容】經 文 會(濟)(化)(社會)
【評論主題】教育部近年來積極推動繁星計畫，其主要目的為何？(A)落實社區紮根 (B)公私立學校平衡 (C)促進潛能開發 (D)加強產學合作
【評論內容】繁星計畫→落實社區紮根
【評論主題】一般提及教學(teaching)時，其中所蘊含三合一(triadic)或三位一體(trinity)的關係，是指哪三者彼此的關係？(A)教者、學習者、教學內容 (B)引起動機、發展活動、綜合活動 (C)
【評論內容】教學內(教者、學者、內容)
【評論主題】46.拼音、閱讀、書寫表達能力有障礙的學生，是屬於哪一類型的學習障礙？ (A)發展性學習障礙 (B)學習型學習障礙 (C)智障型學習障礙 (D)以上皆非。
【評論內容】Kirk和Gallagher將學習障礙分為
【評論主題】關於卡芬頓(Covington)的自我價值論，何者正確？(A)自我價值是個人追求成功的外在動力(B)個人往往視成功為努力的結果而非能力的展現(C)逃避失敗學生面臨學習狀況時最可能採取的學習策略是「假裝
【評論內容】(A)自我價值是個人追求成功的外在動力 →內在動力(B)個人往往視成功為努力的結果而非能力的展現→能力的結果而非努力(C)逃避失敗學生面臨學習狀況時最可能採取的學習策略是「假裝不在乎」 (D)學生的學習動機隨年級的升高而增加 →降低
【評論主題】71.心理學研究「專家和生手」的最大差異在於 (A)訊息處理的速度 (B)先備知識多寡 (C)工作記憶大小 (D)智力的高低。
【評論內容】專家先備(仙貝)多，生手先備(仙貝)少
【評論主題】5、教育局掌理增班設校、修建設備事宜的單位是 (A)學管課 (B)體健課 (C)社教課 (D)國教課
【評論內容】學務：校務、訓導及人事(記憶法：學務主任-管訓人務)