【林長佑】評論
診斷性評量是在學生學習困難持續發生時給予施測，主要功能為診斷學生的學習障礙，而後給予適合的補救教學。本題老師目的是想取得學生學習之回饋，用以改進教學，和診斷性評量不同。
【Yoshiki Lin】評論
診斷=困難形成=改進教學學生不熟希處可能是老師本身備課不足交代沒清楚或上課上太快他並沒說那是某特定學生的困難點
【Lavanilla】評論
重點是改進！記起來～
【go ahead】評論
(A)診斷性評量 →(教學中)困難(B)總結性評量 →(教學後)總結(C)形成性評量 →(教學中)改進(D)安置性評量 →(教學前)起點行為