【陳秀菱】評論
１樓的功能性評量應該是在說「正向行為支持」的功能性評量但這理的功能性評量我想應該是在設計「功能性課程」所做的評量題幹中是「多重障礙」兒童，因此比較不考慮認知技能才是
【蔡佳佳】評論
WHY
【go ahead】評論
非以學科為主要學習領域，而以生活領域為教育內函。