問題詳情
28. 對教學過程中，對每一能力或概念分析其屬於精熟或不精熟而做的評量，稱為：
(A)診斷性評量
(B)總結性評量
(C)形成性評量
(D)預備性評量。
參考答案
答案：C
難度：適中0.638829
統計：A(512),B(311),C(1790),D(17),E(0) #
個人：尚未作答書單：評量類型:安置性(含安置&預備) vs 診斷性 vs 形成性 vs 總結性 、教學評量的基本原則、檔案評量
用户評論
【用戶】黃可可
【年級】大一上
【評論內容】診斷型不是也是過程中嗎
【用戶】張志謙
【年級】高三上
【評論內容】我個人認為，因為目的是在"對每一能力或概念分析其屬於精熟或不精熟"，也就是精熟教學所強調的形成性評量；而非是"察覺學生感到困難之處"的診斷性評量。
【用戶】阿吐
【年級】大四上
【評論內容】形成性評量比較重試測量所教過特定內容的學習結果，以及使用結果來改進學習，因此評量重點放在隨時掌握學習是否已達「精熟」或「非精熟」的訊息，以免長期累積學習，增加實施補救措施的負擔。
【用戶】黃可可
【年級】大一上
【評論內容】診斷型不是也是過程中嗎
【用戶】張志謙
【年級】高三上
【評論內容】我個人認為，因為目的是在"對每一能力或概念分析其屬於精熟或不精熟"，也就是精熟教學所強調的形成性評量；而非是"察覺學生感到困難之處"的診斷性評量。
【用戶】yulin
【年級】大四下
【評論內容】形成性評量比較重試測量所教過特定內容的學習結果，以及使用結果來改進學習，因此評量重點放在隨時掌握學習是否已達「精熟」或「非精熟」的訊息，以免長期累積學習，增加實施補救措施的負擔。
【用戶】黃可可
【年級】大一上
【評論內容】診斷型不是也是過程中嗎
【用戶】張志謙
【年級】高三上
【評論內容】我個人認為，因為目的是在"對每一能力或概念分析其屬於精熟或不精熟"，也就是精熟教學所強調的形成性評量；而非是"察覺學生感到困難之處"的診斷性評量。
【用戶】yulin
【年級】研一上
【評論內容】形成性評量比較重試測量所教過特定內容的學習結果，以及使用結果來改進學習，因此評量重點放在隨時掌握學習是否已達「精熟」或「非精熟」的訊息，以免長期累積學習，增加實施補救措施的負擔。