【評論主題】日據時期臺灣人接受的初等普通教育是在下列哪一種學校實施的？(A)公學校 (B)小學校 (C)初等學校 (D)普通學校
【評論內容】日本人~~小學校台灣人~~公.....看完整詳解
【評論主題】28. 對教學過程中，對每一能力或概念分析其屬於精熟或不精熟而做的評量，稱為：(A)診斷性評量(B)總結性評量(C)形成性評量 (D)預備性評量。
【評論內容】關鍵字應該是".....
【評論主題】1. 如圖，直線 L 是圓 O1、O2 的公切線，已知圓 O2 的半徑為6，連心線段長 ＝25， ＝24，則圓 O1 之半徑為何？
【評論內容】想請問這題選"同時效度"的關鍵字在???
【評論主題】47. 教師在九年一貫課程教學中設計統整課程，是屬於聖吉五項修鍊中的哪一項？(A)建立願景 (B)系統組織 (C)團隊學習 (D)自我超越。
【評論內容】我心願團系~^^
【評論主題】59、下列對台南傳統社區主要姓氏分布的描述，何者為誤？((A)灣裡—杜 (B)喜樹—蔡(C)鯤鯓—陳 (D)安平—林)。
【評論內容】(D)要怎麼改???
【評論主題】47. 教師在九年一貫課程教學中設計統整課程，是屬於聖吉五項修鍊中的哪一項？(A)建立願景 (B)系統組織 (C)團隊學習 (D)自我超越。
【評論內容】我心願團系~^^
【評論主題】59、下列對台南傳統社區主要姓氏分布的描述，何者為誤？((A)灣裡—杜 (B)喜樹—蔡(C)鯤鯓—陳 (D)安平—林)。
【評論內容】(D)要怎麼改???
【評論主題】下列何者符合「文化教育學派」對於教育材料的觀點？(A)所有的「文化財」都具有教育的價值，可被選為「教育財」(B)人類之文化遺產有些隨著時間的流轉，雖變得較不合時宜，但仍有一定的歷史價值，故可考慮選入教
【評論內容】(B)要怎麼改?
【評論主題】47. 教師在九年一貫課程教學中設計統整課程，是屬於聖吉五項修鍊中的哪一項？(A)建立願景 (B)系統組織 (C)團隊學習 (D)自我超越。
【評論內容】我心願團系~^^
【評論主題】59、下列對台南傳統社區主要姓氏分布的描述，何者為誤？((A)灣裡—杜 (B)喜樹—蔡(C)鯤鯓—陳 (D)安平—林)。
【評論內容】(D)要怎麼改???
【評論主題】47. 教師在九年一貫課程教學中設計統整課程，是屬於聖吉五項修鍊中的哪一項？(A)建立願景 (B)系統組織 (C)團隊學習 (D)自我超越。
【評論內容】我心願團系~^^
【評論主題】59、下列對台南傳統社區主要姓氏分布的描述，何者為誤？((A)灣裡—杜 (B)喜樹—蔡(C)鯤鯓—陳 (D)安平—林)。
【評論內容】(D)要怎麼改???
【評論主題】47. 教師在九年一貫課程教學中設計統整課程，是屬於聖吉五項修鍊中的哪一項？(A)建立願景 (B)系統組織 (C)團隊學習 (D)自我超越。
【評論內容】我心願團系~^^
【評論主題】59、下列對台南傳統社區主要姓氏分布的描述，何者為誤？((A)灣裡—杜 (B)喜樹—蔡(C)鯤鯓—陳 (D)安平—林)。
【評論內容】(D)要怎麼改???
【評論主題】191. 早期省議會有「五虎一鳳」，其中哪一人是台南籍人士？(A)吳三連 (B)郭雨新 (C)許世賢 (D)李萬居
【評論內容】一""三""五
【評論主題】日據時期臺灣人接受的初等普通教育是在下列哪一種學校實施的？(A)公學校 (B)小學校 (C)初等學校 (D)普通學校
【評論內容】
日本人~~小學校
台灣人~~公學校
番人(原住民)~番人公學校
【評論主題】28. 對教學過程中，對每一能力或概念分析其屬於精熟或不精熟而做的評量，稱為：(A)診斷性評量(B)總結性評量(C)形成性評量 (D)預備性評量。
【評論內容】關鍵字應該是"對教學過程中"
【評論主題】陳老師為了解班上學生的自我效能信念(self-efficacy beliefs)和各學科成就表現的關連性，在學期末實施自我效能信念調查，並分析自我效能得分和各學科成績的相關程度，這就是「行動研究」(a
【評論內容】
他只有在"學期末做調查~~然後分析相關程度而已
並沒有做什麼動作來讓學生程度有所提升
行動研究有個須掌握的要點是~老師必須有個手段來讓學生有所改變~~~
(就算學生沒有改變也不是行動研究需要探討的要素)
【評論主題】57.上課時，小新離開座位亂跑，嚴重干擾老師的教學與同學的學習，下列老師的處置何者明顯的不恰當？ (A) 繼續進行教學，暫時不予理會 (B) 明確告知小新，老師對干擾事件的感受 (C) 執行班級公約，
【評論內容】
請問(A)不是忽視法嗎?~~為什麼"明顯不恰當"???
【評論主題】2. How often do you brush your teeth? (請用完整句子回答)
【評論內容】+1
【評論主題】【題組】11. 承接第 10 題，若 、 ，則矩形 BEGF 的面積為 _______________。
【評論內容】防範教師：由上而下的教材編輯方式，出版社或高層對教師工作標準化的要求教師專業能力愈小愈好。
【評論主題】5.願景式領導（VisionaryLeadership)
【評論內容】
大塘大魚-----名校高材生
大塘小魚-----名校薄弱生
小塘大魚-----普通學校高材生
小塘小魚-----普通學校薄弱生
【評論主題】1.王老師在上課過程中，發現有位學生在玩玩具。於是王老師走到該生座位旁，拿走玩具並用眼神暗示他專心學習。此屬於下列哪一種常規管理原則？(A)忽視原則 (B)消弱原則 (C)同時處理原則 (D)避免瑣碎
【評論內容】避免瑣碎原則是什麼??
【評論主題】【題組】(3) 設 t 為實數，且平分∠BAC ，則 t 的值為________
【評論內容】
(A) 懷疑羞愧vs.活潑自動~~1-3歲(他應該還不會說那麼多話吧@@)
(B)自卑自貶vs.勤奮進取~~學齡期(會比較恰當吧)
【評論主題】【題組】 ⑵ n 為何？
【評論內容】請問這題選(C)的關鍵~~是不是在這句話"具有觀察價值的事件"????
【評論主題】一、食品藥物管理署依 102 年 6 月19 日總統令公布的衛生福利部組織法成立，依該組織法規定，該署執掌業務為何？（15 分）
【評論內容】
兩種都有表揚喔
1.STAD(學生團隊成就區分法):著重個人進步的分數來計算小組總分
2.拼圖教室二代:有專家小組
【評論主題】二、覆議與復議均係對已經決議的議案再行審議是否維持原決議的作為。兩者有何區別？請分別加以說明。（25 分）
【評論內容】蝴蝶效應~~初始條件下微小的變化能帶動整個系統的長期的巨大的連鎖反應
【評論主題】二、請闡述藝術之「形式」在藝術表現中之重要性，以及形式主義之可能限制。（25 分）
【評論內容】以德報怨
【評論主題】【題組】 ⑶若增加射極（emitter）之能隙使之較基極為大，則此 BJT 之特性與傳統結構相較孰優孰劣？為什麼？（7 分）
【評論內容】先讚美對方優點,再講出需改進之缺點,然後再讚美優點
【評論主題】二、依據「政府政策環境影響評估作業辦法」第四條之規定，行政院環境保護署公告有「應實施環境影響評估之政策細項」，請舉四例說明應實施環境影響評估之政策（總計九大項）。民國 95 年 4 月 11 日公告修
【評論內容】是喔～～她有興趣的事情一定跟本身經驗有關係︿︿～
【評論主題】一、如圖一左，在矽基板上蝕刻出一條 1µm 寬之凹槽（groove）後，另覆蓋一層 Si3N4於此矽表面上作為氧化遮罩（oxidation mask），並將此樣品送入蒸氣室作 1100 °C的氧化。問
【評論內容】
？？？
【評論主題】(二) 請選出文中所指涉的人物余光中大江東去：「大江東去，滾濤騰躍成千古／太陽升火，月亮沈珠／那一波是捉月人？／那一波是溺水的大夫？／赤壁下，人弔髯蘇猶似髯蘇在弔古。」這首新詩中提到的人物有?請依38
【評論內容】這不用算喔~~鑑別度~愈高愈好~~~~就這四個選項選一個最大的就可以了
【評論主題】75. The escaping tiger was finally c red two miles outside the village. The villagers finally felt s
【評論內容】請問目標~內容~方法~評鑑~是屬於什麼???有點搞混了 "<
【評論主題】13下列有關學科診斷測驗的敘述，何者正確?(A)它可以找出所有的學習困難的原因(B)分數高表示學業成就高(C)應該以低成就學生為施測對象(D)是精熟學習的主要評量工具
【評論內容】(A)是錯在"所有"嗎???
【評論主題】13.Marcia發現青年有四種認同狀態，對此理論之描述，下列何者錯誤？(A) 未定型的青年處於正在檢驗人生不同的選擇(B) 未定型的焦慮程度較低於早閉型的青年(C) 迷失型的青年對未來目標和方向，幾
【評論內容】(B)~答案該怎麼修正??
【評論主題】26、下列何者不是十二年國民基本教育之政策目標？(A)消除明星高中 (B)提升國民素質 (C)縮小教育落差(D)引導學生適性發展。
【評論內容】
政策目標:多元發展、國民素養、均衡發展、舒緩升學壓力、公平正義、學歷品質
(口訣：多數均押公職)
【評論主題】43.假如一個八歲的孩子，而他的「智齡」相當於十歲，那麼他的智商應為：(A)105(B)115(C)125(D)135
【評論內容】算這種題目都要換成月份，所以要*12喔
【評論主題】16.下列哪些有關於國民中小學九年一貫課程中生活課程的描述是正確？甲、生活課程是跨領域課程統整的具體實踐乙、生活課程與綜合活動學習領域教材重疊時，應以統整方式合併教材，以減省授課時數丙、學校應成立「生
【評論內容】"乙"有錯~~~~修正為教材重疊時，應以區隔或統整
【評論主題】16.德國教育家赫爾巴特(J. F. Herbart)試圖將教育奠基在下列何種學科的基礎上，以使教育科學化？(A)社會學 (B)心理學 (C)哲學 (D)倫理學
【評論內容】那請問如果題目問泰勒~~也是
教育方法～心裡學
教育目的～哲學 ?????????????
【評論主題】13.下列哪個古蹟已被列為二級古蹟？ (A)下淡水溪鐵橋 (B)佳冬蕭宅 (C)六堆天后宮 (D)以上皆是。
【評論內容】二級古蹟~~高屏鐵橋、恆春古城、好茶舊社
【評論主題】44.小明的閱讀理解能力不佳，林老師為了瞭解小明的閱讀困難在哪裡，因此為小明做一些標準化的語文能力測驗，結果發現小明識字能力測驗的Z分數是0；流暢性的Z分數是-1.5，根據這些數據，請問以下哪一個選項
【評論內容】
(B)應該是說識字程度有達50%~~起碼有一般水準
但是閱讀流暢程度卻是-1.5
所以可以推測是他解碼速度不夠快導致的 :)
【評論主題】2．下列對於霍桑實驗學派的敘述，何者正確？(A)強調社會與心理因素對於工作績效的影響(B)主張嚴格控制的管理(C)主要代表人物為蓋哲(J.Getzels)(D)假定人性本惡或偏惡
【評論內容】那(D)要怎麼改才對???
【評論主題】在常態分配下，甲的z分數是0.5，乙的T分數是40，丙的標準九是5，丁的PR是35，將四人表現由高排到低，下列項排序是正確的？(A)甲丁乙丙 (B)甲丙丁乙 (C)丙甲乙丁 (D)甲乙丙丁
【評論內容】
全部換成Z分數
甲:0.5
乙:T=10Z+50 10Z+50=40 Z=-1
丙:標準九=5+2Z 5+2Z=5 Z=0
-------排到這裡，由右到左，可以先排列出甲--丙--乙
就可以找到答案B
【評論主題】()2.已具備了類包含的能力(A)感覺動作期(B)前運思期(C)具體運思期(D)形式運思期-----P.95
【評論內容】
類包含:分類思維時可以區別主類和次主類之間的關係之能力
ex.水果~~可以分成瓜類水果
而瓜類水果又可以再細分成西瓜、香瓜、木瓜等~
【評論主題】10 下列那一項敘述較不符合教育改革的特性？(A)教育改革的影響廣泛(B)教育改革效果易延宕及不顯著(C)教育改革的推動進程常是直線式的(D)教育改革不容易實驗
【評論內容】是"非"線性~~~無法預測的
【評論主題】9.對於影響兒童認知發展的因素，下列的敘述中何者是維高思基(L. Vygotsky)的觀點？(A)發展在前，學習伴隨在後(B)大人與年長同儕的教導最能促進發展(C)生理成熟因素有著不可忽視的影響(D)
【評論內容】
請問選項"B"
是不是改成"有能力的"同儕會比年長同儕好???
【評論主題】依布魯姆((B.S.B.loom)的分類，下列何者是認知領域目標的最高層次？○(A)評鑑○(B)綜合○(C)理解○(D)分析。
【評論內容】低....高: 知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑所以不可能會是D
【評論主題】47. 教師在九年一貫課程教學中設計統整課程，是屬於聖吉五項修鍊中的哪一項？(A)建立願景 (B)系統組織 (C)團隊學習 (D)自我超越。
【評論內容】我心願團系~^^
【評論主題】59、下列對台南傳統社區主要姓氏分布的描述，何者為誤？((A)灣裡—杜 (B)喜樹—蔡(C)鯤鯓—陳 (D)安平—林)。
【評論內容】(D)要怎麼改???
【評論主題】33.光華國小課程發展委員會採「過程模式」設計該校課程。對此過程的描述，下列何者為非？(A)強調績效及目標的管理與控制(B)並不事先確定學生應有的學習結果(C)強調教師的投入，以確保課程實施的品質(D
【評論內容】(A)應該比較傾向~目標模式
【評論主題】60.將教材內容加以分析，分化成很多小單位，由簡而繁，由淺入深的順序編排之教學法謂之：(A)啟發性教學法(B)編序教學法(C)建構教學法(D)思考策略教學法。
【評論內容】
讓學生可以先從簡單的開始學習~一步一步來
就像是電腦輔助教學一樣^^~
【評論主題】20.在九年一貫課程第一階段暫行綱要中，將資訊教育課程安排在那幾個學年？(A)一至九學年(B)二至八學年(C)三至七學年(D)四至六學年。P273
【評論內容】請問現在小一不是有上電腦課??