【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】『97版』資訊教育能力指標編碼原則 第一碼代表課程核心能力序號，資訊核心能力包括： (1)資訊科技概念的認知、 (2)資訊科技的使用、 (3)資料的處理與分析、 (4)網際網路的認識與應用、 (5)資訊科技與人類社會。 第二碼代表階段序號 第一階段為國小一至二年級， 第二階段為國小三至四年級， 第三階段為國小五至六年級， 第四階段為國中一至三年級。 第三碼代表能力指標之流水號。
【用戶】陳莉新
【年級】高一上
【評論內容】上述五項資訊核心能力於各學習階段實施方式如下：第一學習階段（一、二年級）資訊教育在小學一、二年級雖未安排資訊技能的學習，但鼓勵教師將資訊科技靈活運用於教學過程中，利用資訊科技多媒體的效果與網路上豐富的資源，營造活潑生動、主動參與的學習環境。第二學習階段（三、四年級）1-2-1 了解資訊科技在人類生活之應用。1-2-2 正確規劃使用電腦時間及與電腦螢幕安全距離等，以維護身體健康。1-2-3 教導學生注意軟硬體的保養、備份資料等資訊安全概念。2-2-1 了解電腦教室（或教室電腦）的使用規範。2-2-2 熟悉視窗環境軟體的操作、磁碟的使用、電腦檔案的管理、以及電腦輔助教學應用軟體的操作等。2-2-3 認識鍵盤、特殊鍵的使用，會英文輸入...