【我愛阿，阿愛我】評論
社會機能法：凱斯威、康貝爾；用核心課程，以社會生活為中心，配合各科培養學生參與社會活動與解決生活問題。生活動境分析法：史區瑞梅、愛貝爾；成人與兒童本位並重，採折衷的方式編制教材。
【馬自達】評論
活動分析法 目的：瞭解學生對自然的關心、態度、意願、觀察、實驗的技能，科學性的思考過程。實施：在學習活動中觀察學生學習行為。必須建立基準。
【朱柏宇】評論
Bobbitt(1918)提倡「活動分析法」，透過成人活動的調查，且詳細分析教育目標，以作為決定課程範圍的依據（目標法）目的：瞭解學生對自然的關心、態度、意願、觀察、實驗的技能，屬科學性的思考過程。
【莊小琴】評論
分析人生活動，得其項目，列為教育目標而為編製課程的依據巴比特提出