問題詳情
關量的操作活動，下何者可以用來檢驗學童具有該量的保留概念？
(A)用剪刀將一張報紙裁成七塊，全部重新拼排組成一個圖案，報紙面積和圖案面積都一樣
(B)用直尺測量一條繩子兩次，測量時不管繩的一端對齊直尺的哪一點，測量出來的長度都一樣
(C)用公式來計算一個長方體積木的體積，無論用哪個邊當做長寬高，得到的體積都一樣
(D)用天平比較兩塊黏土的重量，無論哪放在哪一邊，輕重比較的結果都一樣
參考答案
答案：A
難度：簡單0.781421
統計：A(429),B(37),C(20),D(63),E(0)
用户評論
【用戶】蘿蔔
【年級】國二下
【評論內容】1.兒童在面對物體的轉換過程時 （如物體形狀、位置、方向改變時），能了解到該物體的若干特性（如大小、長度、數量等）仍維持不變的能力，稱為保留概念。2.保留順序:數量-質量-長度-重量-容量-面積-體積
【用戶】蘿蔔
【年級】國二下
【評論內容】1.兒童在面對物體的轉換過程時 （如物體形狀、位置、方向改變時），能了解到該物體的若干特性（如大小、長度、數量等）仍維持不變的能力，稱為保留概念。2.保留順序:數量-質量-長度-重量-容量-面積-體積