【用戶】AMY
【年級】國一上
【評論內容】(A)伯爾赫斯·弗雷德里克·斯金納(B. F. Skinner，或譯作史金納)：新行為主義的主要代表。斯金納是操作制約學習理論的創始人，也是行為治療法的先驅。強調心理學所能研究的只限於那些可被觀察、測量的行為，提倡「操作制約」及「增強」的概念。(B) H.Gardner：提倡智力理論（Theory of Multiple Intelligence）首創智力多元論。葛氏對智力的解釋：在某種文化環境的價值標準之下，個體用以解決問題與生產創造所需的能力構成智力者的八種能力：語文能力數理能力空間能力音樂能力運動能力社交能力：人際關係自知能力：內省能力自然觀察能力(D)美國心理測驗學家卡爾泰(R.B.Cattel)，主張智力可分為流動智力與晶體智力兩點。兩種智力的發展趨勢不同，流體智力至30歲發展到頂峰，以後迅速下降，而晶體智力則是在20歲以後一直維持相當的水平