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國小年齡的兒童其好奇心、模仿性、記憶力都大為提高,皮亞傑稱此時期為何?(A) 具體操作期 (B) 形式操作期 (C) 感覺動作期 (D) 操作預備期。
問題詳情
國小年齡的兒童其好奇心、模仿性、記憶力都大為提高,皮亞傑稱此時期為何?
(A) 具體操作期
(B) 形式操作期
(C) 感覺動作期
(D) 操作預備期。
參考答案
答案:A
難度:簡單0.872442
統計:A(1279),B(62),C(48),D(77),E(0)
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下列何者不是臺灣日據時期的重要作家?(A) 鍾理和 (B) 沈從文 (C) 吳濁流 (D) 賴和
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新屋落成可用?(A)氣象維新 (B)掌上明珠 (C)宜其家人 (D)之子于歸
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用於婚嫁?(A)雙星朗照 (B)華堂偕老 (C)詩詠好逑 (D) 仙眷長春
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下列敘述,何者不正確?(A) 黃宗羲長於史學,服膺者如萬斯同、全祖望、章學誠等,皆以史學名家,蔚為「浙東學派」(B) 方苞致力提倡古文義法,其後劉大魁、姚鼐相繼而起,建立桐城派的古文風格,成為清代散文
43.班級經營時,有關班級常規的教導,下列哪ㄧ種方式是比較「不恰當」的?(A)及早教導(B)個別教導(C)全班參與(D)先簡後繁
「昇平且看歡歌處」是上聯,請選出最合適的下聯?(A)忠孝傳家春早到 (B)德範猶薰故鄉人 (C)造物生機首一陽 (D)禮俗猶存揖讓間。
「好像/ 前生是一個憂傷的君王 / 變作禽鳥 / 啼濺了鮮血 / 尋找春天的精魂」( 蔣勳(前生的記憶)) 這首現代詩所使用的典故,與下列何者最接近?(A) 山氣日夕佳,飛鳥相與還 (B) 精衛銜微木
35、下列詞中的「頭」字,哪個不是詞綴,不讀輕聲:(A)石頭(B)罐頭(C)苦頭(D)枝頭。
嫁女時可用?(A)明鏡重圓 (B)才子佳人 (C)慈竹風和 (D) 于歸協吉
下列專有名詞的解釋何者正確?(A) 四君子:梅、蘭、竹、菊(B) 國之四維:仁、義、禮、智(C) 四史:史記、漢書、左傳、三國志(D) 四大奇書:水滸傳、西遊記、三國演義、紅樓夢
下列文句,完全沒有錯別字的選項是:(A) 花紫紅色,數十畝接聯不斷,一片錦鏽,如舖著華美的地毯(B) 洪荒時期初民必須撓勇善戰,才能留下一限生機(C) 這對姊妹不僅容貌相似,聲音也極為雷同,朋友們往往
79.依據教師法之規定,高級中等以下學校教師資格之檢定分初檢及複檢二階段行之,請問初檢合格者發給將核發何種證書? (A)實習教師證書 (B)初級教師證書 (C)初任教師證書 (D)初檢教師證書。
祝賀醫院開張可用?(A)扁鵲復生 (B)天地精華 (C)德門仁里 (D)安土敦仁
33.Vygotsky從社會文化層面來探討學習與發展的交互關係,提出「社會中介」概念。「社會中介」主張個體認知能力或行為反應的模式為:(A)刺激—個體—反應(B)刺激—人際社會互動—個體—反應(C)刺
3.「他家裡『』,再要期待他能『』,實在不近人情!」空格依序宜填(A)擢髮難數,改邪歸正(B)張燈結綵,焚琴煮鶴(C)食指浩繁,枵腹從公(D)土階茅茨,冬溫夏凊
下列作品與作者的對應關係,何者正確?(A) 三國演義:施耐庵 (B) 西遊記:吳承恩(C) 老殘遊記:高鶚 (D) 紅樓夢:曹寅
下列有關「包浩斯」的敍述何者為非?(A)是造形學院(B)著重於培養藝術創作人才(C)成立於德國(D)是現代文明的產物
祝賀長者高壽可用?(A)天緣巧合 (B)壽慶期頤 (C)壯圖大展 (D) 三星燦戶
運用「雙聲」、「疊韻」可使音律靈動,如:「田園寥落干戈後,骨肉流離道路中。」其中「寥落」與「流離」皆為雙聲。下列選項,何者也是「雙聲」對「雙聲」?(A) 和光「彷彿」樓臺曉,休氣「氛氳」天地春(B)
下列選項引號內的字義,何者錯誤?(A) 不「速」之客:快走 (B) 負「荊」請罪:荊條,古代用為刑杖(C) 老驥伏「櫪」:馬槽 (D)「簞」食瓢飲:竹編盛食器
2.下列哪種態度是可取的?(A)耕當問奴(B)睚眥必報(C)與世偃仰(D)眾議成林
明人張岱曾在(西湖七月半)一文中提到,「杭人遊湖,巳出酉歸,避月如仇。」下列何者最符合「巳出酉歸」的意思?(A) 上午八點前往,下午四點回家 (B) 上午十一點前往,晚上十點回家(C) 上午十點前往,
16.依據特殊教育法施行細則,學校應為身心障礙學生擬訂個別化教育計畫,這個計畫須在多久的時間內完成?(A)學期開始前(B)開學後一周內(C)開學後兩周內(D)開學後一個月內。
27.以下四件佛教藝術作品中,「尊像」與「名稱」不相符合者是哪一件作品?(A)圖甲為飛天 (B)圖乙為佛陀 (C)圖丙為天王 (D)圖丁為羅漢
36.下列「用典」出處,何者錯誤? (A)「咄咄怪事」,與謝安有關(B)「畫蛇添足」比喻多此一舉而於事無補事見《戰國策‧齊策二》(C)「江郎才盡」用以比喻文斯枯竭,乃南朝梁人江淹的故事(D)「狡兔三
「科白」是元雜劇的術語,其中「科」意指:(A) 對話 (B) 動作 (C) 分類 (D) 服裝