【An-chin Chien】評論

2F字比較大 稍作整理班級常規的教導 一、及早教導在新學期開始，教師應善加運用學生這份不確定的感覺，及早把班規很清楚地傳達給學生，使學生原本模糊不清的感覺變得較為具體、實在。 二、系統實施教師宜有系統地、仔細地向學生解說班規中每條規則所代表的意義，及其適用的時機與場合，並提供學生示範、甚至於演練的機會，將使學生對班規內容更加熟練。 三、把握時機教師應該把握最佳時機，能適時地將常規教導給學生，以消除學生那份對新刺激的不確定感，而能迅速地進入狀況。 四、先簡後繁在開學之始，教師應安排較簡單易行的活動，讓學生很快即學會，對學習充滿信心和希望；等到班級的狀況較為穩定之後，再實施較為複雜的活...

【何勇霖】評論

規則上面是先簡後繁，先從簡單的規範開始，學生了解之後，再慢慢帶入更細項的規則。但是態度方面應該是先嚴後鬆，寧願一開始嚴格一些，才不會到學期中反而抓不回學生。

【正式老師】評論

一、及早教導

【Alan Liao】評論

我不太懂以下:四、先簡後繁在開學之始，教師應安排較簡單易行的活動，讓學生很快即學會，對學習充滿信心和希望；等到班級的狀況較為穩定之後，再實施較為複雜的活動。 班級常規是教學活動設計?我一直以為是要求常規的原則,先將大部分常規說明,之後就可以細項慢慢調整,是我一直以來都搞混了?