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4. 大雄拿了一張長160公分,寬100公分的紙張,剛好剪出n個正方形(其面積大小可以不相同),請問n的最小值是多少?(A)3(B)5 (C) 20 (D) 40
問題詳情
4. 大雄拿了一張長160公分,寬100公分的紙張,剛好剪出n個正方形(其面積大小可以不相同),請問n的最小值是多少?
(A)3
(B)5
(C) 20
(D) 40
參考答案
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39. 體育課程模式中的運動教育模式共有六項特色,不包含下列何者?(A)運動季 (B)記錄保存(C)做決定 (D)歡樂氣氛
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31.「以傳統講述、問答考試的教學方式,透過資訊科技,將課程基本的學習內容(於課前盡可能全部)教給學生學習,並將課堂時間主要用於以學生為中心、達成較高層次教學目標」的教學設計,稱為?(A)合作學習 (
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32.根據「大魚小池理論」,學業成績相同的甲、乙二位學生,甲生在「資優班」、乙生在「普通班」。相較於甲生,乙生會有較高的學業 (A)自我概念 (B)學習興趣 (C)內在動機 (D)自主學習。
33.在合作式問題解決中,需要同時有社會技巧、認知技巧。以下何者為社會技巧?(A)觀點替取 (B)工作調節 (C)知識建立 (D)情境模擬。
40. 有關「動作教育模式」之描述,下列何者為非?(A)強調個體對動作的覺察與比較 (B)多以引導而非直接教導(C)以超負荷原則來提升身體機能 (D)偏向學科精熟與學習歷程價值取向
41. 下列何者符合「素養導向的體育教學」原則?(A)提供情境化、脈絡化的學習(B)整合知識、技能與態度的學習(C)強調學生課堂中的運動參與及課堂後的運動實踐(D)以上皆是
42. 根據十二年國民基本教育健康與體育領域課程綱要,「網/牆性球類運動」屬於以下何種內容主題?(A)競爭型運動(B)挑戰型運動(C)表現型運動(D)安全生活與運動防護
43. ①孩童本身認知能力 ②練習模式 ③回饋 ④環境影響,以上那些是影響動作學習的要素?(A)①② (B)②③④ (C)①④ (D)①②③④
34.能獨自執行整個目標設定歷程的能力,稱為(A)自我反饋 (B)自我思考 (C)自我調整 (D)自我評價。
1.( )分子等於分母的分數叫作假分數(A)O(B)X
44. 依據動作學習理論,下列哪二項是促使動作學習成功最重要的要素?(A)回饋與練習 (B)回饋與誘發 (C)刺激與誘發 (D)刺激與練習
35.老師示範應該有的排隊行為,是以下何種教學法?(A)鷹架構築 (B)區別增強 (C)觀察學習 (D)反應代價。
45. 「每次練習的時間大於每次休息時間」是描述以下何種練習方式?(A)段落式練習 (B)隨機式練習 (C)集中練習 (D)分散練習
36.學習是透過與環境互動而產生,是何種建構主義的主張?(A)內生性 (B)外生性 (C)辯證式 (D)生態式。
37.老師應製造一些有「認知衝突」的情境,協助學生學習,是以下何者的教學建議?(A)維高斯基 Vygotsky (B)皮亞傑 Piaget (C)班度拉 Bandura (D)杜威 Dewey。
46. 下列何者為運動學習中熟練動作的特徵?(A)常漏接球 (B)動作順暢 (C)緩慢動作 (D)姿態搖晃不定
47. 動作學習分為三個階段,下列何者為第三階段?(A)自動化階段 (B)認知階段 (C)技術化階段 (D)組合階段
38.學生能說出自己是如何解題的思考過程,代表學生具有以下何者能力?(A)後設認知 (B)自我效能 (C)多元智能 (D)自我調整。
48. 請問以保留心跳率(HRR)評估運動強度,一位安靜心跳率75 bpm的25歲男性,其相當於85% HRR的目標心跳率為多少?(A) 102 bpm (B) 166 bpm (C) 177 bpm
49. 動作學習分為技巧保留期、技巧獲得期及技巧精熟期,下列何者為其發生先後順序?(A)技巧保留期→技巧獲得期→技巧精熟期(B)技巧獲得期→技巧精熟期→技巧保留期(C)技巧精熟期→技巧獲得期→技巧保留
50. 學者Metzler所提出的「探究式教學模式」(又可稱動作教育模式),下列何者為教師在體育課的主要任務?(A)講解示範標準動作並且要求學生模仿操作(B)給予不同難易度的學習任務,讓學生循序漸進地
39.學生如果學習失敗,宜引導學生歸因至何方面,對學生最為有益?(A)能力 (B)運氣 (C)策略 (D)工作難度。
1 有關租稅的超額負擔之敘述,下列何者正確?(A)受補償需求彈性愈大,超額負擔愈小(B)受補償供給彈性愈大,超額負擔愈大(C)銷售金額愈低,超額負擔愈大(D)稅率愈高,超額負擔愈小
42.陳老師頗為重視經驗主義假定的「人出生時心靈如同白板,缺少一切的特徵,沒有任何的觀念。」因此,陳老師的教學活動會出現下列何種特徵?(A)強調學生藉由感官精查和儲存外界的經驗來充實心靈的內容 (B)
40.自我效能高的學生,有以下何種特徵?(A)較多的自我懷疑 (B)較強的責任感 (C)較多元的選擇 (D)較長的努力時間。
41.李老師服膺巴西教育學者弗雷勒(P. Freire)的教育理念,自我勉勵並落實自身成為進步的教師。請問下列何者不是李老師在進行教學或面對學生時會出現的特質?(A)認識到沒有人知道全部的事物的「謙讓
43.黃老師告訴學生:「如果你們努力用功,不必然可以提升學習成就;但是,如果你們不努力用功,那麼學習成就一定不會提升」。這位老師是把學生「努力用功」視為「提升學習成就」的什麼條件?(A)充分且必要 (