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230.在形式上,尝试教学强调教与学的先后顺序,下列属于其特征的是 (A) 先提出教学目标 (B) 提出问题、学生钻研 (C) 学生读书、教师指导 (D) 先练后讲、先试后导
問題詳情
230.在形式上,尝试教学强调教与学的先后顺序,下列属于其特征的是
(A) 先提出教学目标
(B) 提出问题、学生钻研
(C) 学生读书、教师指导
(D) 先练后讲、先试后导
參考答案
答案:D
難度:困難0.25
統計:A(6),B(3),C(0),D(3),E(0)
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212.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段 (A)以综合课程为主 (B)以分科课程为主 (C)分科课程与综合课程相结合 (D)分科课程为主,综合课程补充
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221.教学的中心任务是 (A)发展学生的智力(B)使学生掌握文化基础知识,形成基本技能、技巧 (C)培养学生的思想品德(D)培养学生的个性心理
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204.教育学生必须了解学生的年龄特征,这要求教师的知识结构应有 (A)必备的教育科学知识 (B)精深的专业知识(C)广博的文化基础知识
195.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程,其价值观是指 (A)充分认识知识对社会的价值 (B)学科、知识、个人、社会价值有机地结合 (C)让学生尊重知识尊重教师
213.智力的高级表现是 (A)创造能力 (B)抽象概括能力 (C)观察力
231.小组合作学习的意义在于 (A) 针对学习自主性 (B) 人际交往,相互促进 (C) 个性张扬
222.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到 (A)充分地传授知识 (B)尊重学生人格,关注个体差异 (C)培养学生正确的学习态度 (D)让学生自主地选择课程
205.鲁班发明锯是借助 (A)定势 (B)变式 (C)问题 (D)原型启发
214.教育要适应人的发展的个别差异性,做到 (A)循序渐进 (B)因材施教(C)教学相长 (D)防微杜渐
232.发现教学法重视问题的认知属性,其认识起点是 (A) 教学的情感应力 (B) 学习的心理动力(C) 问题刺激的阈值水平 (D) 问题数量的多少
223.主体教育在教学领域里的实践,最相关的一项是 (A) 主体性教学 (B) 尝试教学 (C) 反思教学
215.当个体接受一个小的要求后,为保持形象的一致,他更可能接受一项重大的,更不合意的要求,这叫做 (A)“登门槛”效应 (B)低球技术 (C)留面子效应
233.教师通过自己长期的辛勤工作,使学生提高了思想品德素养,完善了知识与能力,身体和心理都得到了进一步的发展,这些事实集中反映了教师哪一方面的能力 (A) 教育能力 (B) 教学能力 (C) 教育科
224. “关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好,兴趣和差异 (A)完全由学生自己决定如何学习 (B)将学生按优,中,差分班教学 (C)使每个学生的特长都得到发挥 (D)大力培养单科独进的尖子生
234.有两个学生,他们各自对自己即将到来的期末考试的成绩预期是:甲生80分,乙生100分。结果,两人都考了85分。甲乙二生的心理挫折,最可能出现的情况是 (A) 甲生的挫折心理大于乙生 (B) 甲生
101物料管理中,ABC分析法所謂「A類」物料,是指 (A)存貨價值低且數量多的物料 (B)存貨價值高且數量少的物料 (C)存貨價值中等且數量多的物料 (D)存貨價值低且數量少的物料
225.教师分析研究所教学科的教材及课标(大纲),变革与完善自己的教学过程,从问题出发,开展专题性的课题研究,进行教育教学改革实验是属于教师哪一方面的工作 (A) 教育工作 (B) 教学过程 (C)
235.智力活动转向头脑内部,借助言语来作用于观念性对象的阶段是 (A)原型定向 (B)原型操作 (C)原型内化
236.在教学中,下列哪一说法或行为体现了教育民主 (A) 教师是教育过程的绝对权威 (B) 学生参与教学评价过程 (C) 学生按班主任意图主持班会 (D) 学生不完成教师布置的事
246.年4月12日颁布了《中华人民共和国义务教育法》,建立教师资格考核。中华人民共和国主席令,第三十八号令公布的。 (A)1985 (B)1986 (C)1988 (D)1993 E,1997
237.技能水平随练习而提高的一般趋势是 (A)随练习次数而提高 (B)随练习次数而降低 (C)初期进步快,以后渐慢
247.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容,下列著作不属四书范围的是 (A)《大学》 (B)《中庸》(C)《论语》 (D)《春秋》
238.在教学中,下列哪一说法体现了问题链教学 (A) 学生领会课文意思 (B) 以学习小组形式讨论学习 (C) 通过材料感知产生疑问 (D) 学生遇到问题不能解决
256.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则,不在此列的一条是 (A)高难度原则 (B)高速度原则(C)理论知识起主导作用的原则 (D)循序渐进原则
239.行为主义学习理论的主要代表人物是 (A)弗洛伊德 (B)班杜拉 (C)马斯洛
248.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是 (A)教育超前于政治经济发展(B)教育滞后于政治经济;(C)教育常常与社会政治经济发展不平衡(D)政治经济;
257.下列说法不正确的是 (A)教育将随国家的消亡而消亡(B)一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性 (C)教育常常超前或滞后于社会政治经济发展(D)教育现象最早出现于奴隶社会