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• 27、下列教學做法，何者較符合文化回應教學法之原理？ 甲、教學過程中要探討社會中不同文化之價值 乙、教師須認識學生的背景與文化並運用於教學中 丙、盡量將同一文化背景的學生編在同一組進行學習 丁、教學主
• 10.下列何者強調學校組織內部的相互依賴及適應內外部變化的必要性? (A)學習領導理論(learning leadership theory) (B)科層與專業模式(bureaucratic and
• 28、幼兒園教保活動課程有關情緒領域，下列敘述那些是正確的？ 甲、繪本是情緒領域最佳的教材 乙、教師要引導幼兒針對事件的每一個環節進行情緒的理解 丙、當幼兒展現出情緒的覺察能力時，教師需繼續引導其情緒
• 11.「國際學生能力評量計畫」(Program for International Student Assessment, PISA)的施測對象是幾歲之學生? (A)14 歲 (B)15 歲 (C)1
• 29、有關《幼兒園教保活動課程大綱》中六大核心素養，下列哪一項敘述較不適切？ (A)與各領域的領域能力有高度相關 (B)包含了認知技能情意等面向的能力培養 (C)六大核心素養即是幼兒學習的總結性評量
• 12.為保障人民學習及受教育之權利，確立教育基本方針，健全教育體制，特制定： (A)《教育基本法》 (B)《國民教育法》 (C)《師資培育法》 (D)以上皆非。
• 30、當普幼班上有特殊幼兒時，班級教師在課程上的因應方式，下列何項較適合？ (A)為讓特殊幼兒可盡快融入，需降低課程難度 (B)依據個別特殊幼兒的 IEP 制定適合個別幼兒的活動 (C)視班級特殊幼兒
• 13.下列何者不是我國所謂的實驗教育三法之一： (A)《公立高級中等以下學校委託私人辦理實驗教育條例》 (B)《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》 (C)《學校型態實驗教育實施條例》 (
• 14.教育機會均等的內涵由入學機會及接受共同教育經驗機會之均等，擴大至使來自「社會經濟」不利地位的學生有得到 補償文化經驗不足的機會。這是因為受到下列何者觀念之影響： (A)「正向心理學」(posit
• 31、金門某公立國民小學附設幼兒園推動文化課程時，將「珠山下三落」、「瓊林一門三節坊」列入文化課程讓幼兒 探索，請問「珠山下三落」、「瓊林一門三節坊」，是屬於文化素材與資產中的哪一項？ (A)文化
• 15.中央主管機關得視政策需要，經師資培育審議會審議通過後，協調師資培育之大學，辦理師資職前教育課程，招收具 特定條件之大學畢業生，修習師資職前教育課程至少： (A)半年 (B)一年 (C)二年 (D
• 32、下列敘述何者不符合全語言(whole language)的觀點？ (A)幼兒語文的學習應該在「自然」「真實」、「完整」的情境中進行。 (B)教學應尊重幼兒好奇心、創意、意願、生活經驗，並強調
• 16.某同學甄選進入很心儀的大學。他的父母勉勵他大學如寶山，教授們學養俱優，上大學要主動向教授提問，一定可以 得到教授的提點。下列各種教育隱喻，最接近該父母對大學教授期許的是： (A)接生 (B)鑄劍
• 33、目前台灣社會經濟呈現是貧富不均，導致社經地位中上家庭之幼兒，從小就有機會學習不同才藝或參加不同類 型活動或營隊，在進入學校教育後，倚靠之前家庭提供之教育優勢，在閱讀理解以及認知上遙遙領先其他初
• 17.不同的教育主張，也會產生不同的教師角色期待。下列何種教師，最為接近進步主義(progressivism)的教師理想? (A)教師應有程門立雪的人格風範 (B)教師應該成為轉化社會的知識份子 (C
• 34、五歲小偉為融合班的幼兒，陳老師觀察發現小偉手部無力，並且無法將線打結。於是陳老師將串珠線換成毛根，並鼓勵其他小朋友串滿一條珠子項鍊(至少 10 個)並打結，但小偉只需串滿 5 個珠子，就算完成。
• 18.某國中教師認為教育在於「揭露」。雖然國中生還小，教師仍應盡可能揭露社會不公或是商業社會的行銷策略，從小 培養小孩對社會不義的覺察。這位老師最心儀的教育主張是： (A)存在主義 (B)進步主義 (
• 35、小蘋和小超一起進入益智區，拿取一盤教具「賓果遊戲」，小超說：「我要先抽球。」小蘋答：「上次也是你先，這次換我先。」小超：「可是你比較厲害，你先的話，我都會輸。」小蘋回答：「好吧，你先。」小超把抽
• 19.臺灣沿海養殖業盛行，為國家賺取許多外匯。某位學者利用電腦數據模擬，20 年後，抽取過量地下水造成地盤下陷、 部分地區需要遷村……，該學者指出，所賺取的外匯與所需付出的成本不成比例，他呼籲政府必須
• 36、有關對幼兒園評量的敘述下列何者正確？ (A)動態評量是依據皮亞傑認知衝突概念而設計的評量方式 (B)真實評量主要用來評量幼兒在真實任務上的表現，其設計需與教學相關 (C)檔案評量的最主要目的在於
• 20.當代教育論述中，多數人主張教育是為了提升國家的人力資源，以便增加未來的競爭力。這種對教育目的之看法，是 著重教育目的之何種性質？ (A)教育的內在性目的 (B)教育的外在性目的 (C)教育的非工
• 37、幼兒園教保活動課程大綱已實施多年，下列的敘述是楊老師對大綱的理解，哪些觀念是正確的？ 甲、要理解學習指標的內涵，一定要先理解對應之課程目標。乙、老師設計每個主題的活動內容，在選擇合宜的學習指標時
• 21.行為學派不僅是心理學理論，也成為當代重要的思維方式，影響教育深遠，下列論述或教學法，最為接近其主張精神 的是： (A)目標管理、績效責任 (B)傳統文化傳承 (C)設計教學法 (D)人性自由、尊
• 38、依據現行《幼兒教保及照顧服務實施準則》，下列何者敘述不正確？ 甲、幼兒園實施教保活動課程，應落實健康教育、生活教育、安全教育、品德教育及性別平等教育。 乙、幼兒園每學年度應至少為每位幼兒測量二次
• 22.某位老師很強調課程教材不應該隨波逐流、標新立異，應該堅持亙古、禁得起時代考驗的知識或價值。該老師的主張， 最為接近下列哪一種學派? (A)實用主義 (B)觀念論 (C)女性主義 (D)後現代主義