問題詳情

為評估「提升中輟生自信心」的輔導方案,研究者設計了前測、後測控制組的實驗。在自信心量表的評量上,實驗組前測、後測平均分數分別為55、75,控制組前測、後測平均分數分別為45、60。為了分析這些資料時,能夠控制前測的差異,最可能採用那種統計技術來比較實驗組和控制組的差異?
(A) 重複測量t檢定
(B)多因子變異數分析
(C)共變數分析
(D)多元迴歸分析

參考答案

答案:C
難度:困難0.299163
統計:A(94),B(76),C(143),D(68),E(0)

用户評論

我愛阿,阿愛我】評論

排除和控制實驗誤差以使實驗處理效果容易顯現的方法有二:即是所謂『實驗控制』和『統計控制』。

Siou-Ying Cyu】評論

所以請問意思是要先共變數分析,之後再多因子變異數分析嗎?

莊福元】評論

共變數分析ANCOVA: 借統計控制方式控制共變項的干擾效果,屬事後補救方式。

加油!!!】評論

有實驗組與控制組時,共變數分析能以統計方法消除干擾變項的影響為評估「提升中輟生自信心」的輔導方案,研究者設計了前測、後測控制組的實驗。在自信心量表的評量上,實驗組前測、後測平均分數分別為55、75,控制組前測、後測平均分數分別為45、60。為了分析這些資料時,能夠控制前測的差異,最可能採用那種統計技術來比較實驗組和控制組的差異? (A) 重複測量t檢定 (B)多因子變異數分析 (C)共變數分析 (D)多元迴歸分析 ---------------------------------------------------19. 蕭老師打算進行數學科教學實驗(實驗組採用合作學習法,控制組採用傳統教學法),請問考驗不同教學方法其教學成效是否有顯著性差異,較合適的統計考驗方法是哪一...