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• 66. 對於輔導的雙重關係(dual relationship)的描述，下列何者錯誤？ (A)雙重關係有剝削當事人的風險 (B)所有的雙重關係都是不道德與不被允許的 (C)雙重關係會影響專業判斷
• 67. 以下為輔導老師與學生案主的對話，輔導老師使用了何種技術？學生案主：「我被兩個男生追求，而我男朋友好像 知道，所以最近對我特別殷勤。另外那個男的知道我已經有男朋友了，但是說願意尊重我的選擇。這幾
• 68. 輔導老師對於校園危機管理(campus crisis management)的觀點，以下何者錯誤？ (A)學校需要發展一套可行的危機管理流程 (B)危機管理包含預防、反應、復原三個階段
• 69. 輔導老師對學生案主說：「要主動進來輔導室談話，對多數人來說都會有些不安的。」這是採用何種輔導技術？ (A)具體化(concreteness) (B)自我表露(self-disclosure)
• 70. 以下有關小團體中的現象何者敘述錯誤？ (A)團體中異質的成員容易成為代罪羔羊(scapegoat) (B)團體領導者運用自我(self)的方式，例如領導者適時表露自己的狀態以澄清成員對團體
• 71. 以下對於 Gysbers 與 Moore 之生涯意識(career consciousness)的陳述何者錯誤？ (A)生涯意識是一種能力，看到、分析與連結可能的生活角色 (B)生涯意識將
• 72. 對於生涯諮商使用的工具或活動之陳述，下列何者錯誤？ (A)職業組合卡(card sort)請個案將一堆職業名稱牌卡分出重要、普通及不重要三堆後再細分 (B)職業組合卡是以生涯諮商為目的之非
• 73. 以下對讀書治療(bibliotherapy)的說法何者錯誤？ (A)是指使用文字的治療 (B)對表達性-支持團體(expressive-supportive group)特別有幫助 (C)
• 74. 關於有效選擇青少年團體成員的描述，下列何者錯誤？ (A)填寫問卷是最佳的篩選成員方式 (B)選擇團體成員要考慮到潛在成員不會干擾團體進行，並且團體不會傷害到成員 (C)選擇團體成員要考慮
• 75. 輔導過程中，輔導老師表達出對學生、輔導關係當下的感覺，以提升洞察、處理關係或強化感覺，請問這是下列何 種技術？ (A)贊同-再保證(approval-reassurance) (B)解釋(i
• 76. 專輔老師小美欲以測驗工具進行國三學生選擇高中職學群的適性輔導工作，在挑選測驗工具時，需特別重視測驗工 具的何種效度？ (A)同時效度 (B)預測效度 (C)內容效度 (D)建構效度。
• 77. 關於強迫症(obsessive-compulsive disorder, OCD)患者的描述，下列敘述何者錯誤？ (A)會出現強迫意念或強迫行為 (B) OCD 患者對自己的記憶沒有信心
• 78. 青少年與父母意見時常相左，針對親子之間的衝突，下列敘述何者正確？ (A)親子衝突僅帶來負向功能，應盡可能避免 (B)親子衝突能促進青少年達到個體化(individualization)的目
• 79. 在金滋伯(Ginzberg)之生涯發展理論中，認為 11 歲至 18 歲的青少年會進入生涯選擇的試驗時期，並將此時期分成四 個階段，以下何者為四個階段的正確排序？ (A)能力→興趣→價值→轉
• 80. 有關青少年期「親子間依附關係」的討論，下列何者錯誤？ (A)焦慮型依附的青少年因怕被主要照顧者拋棄，而更擅於與同儕建立親密的人際關係 (B)逃避型依附的青少年通常有較低的自尊 (C)與原
• 81. 「如果有薪資更優渥的其他工作機會，你放棄這個工作的可能性有多大？」，以下何者最可能是認同早閉型(identity foreclosure)的人對於這個問題的回應？ (A)「或許吧，但我想這還
• 82. 對於校園性別事件調查之規定，下列何者有誤？ (A)學校或主管機關於接獲調查申請或檢舉時，應於二十日內以書面通知相關人員是否受理 (B)若申請人或檢舉人未具真實姓名則不予受理 (C)接受申
• 83. 艾爾肯(Elkind)提出青少年自我中心主義，認為青少年對自己的行為與感受相當在意，過度專注自己，同時認為別人 也會特別注意他們。以下哪些為該理論提出之青少年自我中心的行為？ (A)挑戰權威
• 84. 在薛爾曼(Selman)的社會認知論中，將友誼發展階段論分為五個階段，國中生的發展會落在何種階段？ (A)主觀觀點階段 (B)相互觀點取替階段 (C)深層與社會觀點取替階段 (D)自我深思
• 85. 下列何者不是習得無助成就取向的焦點？ (A)成功是源於運氣或高努力 (B)失敗是因為自己缺乏努力 (C)透過歸因再訓練，可以改善習得無助感 (D)低成就預期。
• 86. 方方的家人因為家中火災而逝世，因此，在日常生活中看到火災相關的新聞就會忍不住落淚。在此段敘述當中，方方一接收到火災的相關訊息就會想到家人離世而難過，這與大腦中的哪些區塊會有直接的關係？ (A
• 87. 具備情緒能力對於個體的社會能力相當重要，情緒能力與社會心理學中的情緒商數(Emotional Intelligence, EQ)之 概念有關。情緒能力的成分不包含以下何者？ (A)情緒表達的
• 88. 老師運用助人技巧，與學生進行會談。老師問學生：「跟我談談你自己」、「告訴我你未來的計畫」，這些問句是屬於 哪一項技巧？ (A)封閉式問題 (B)結構化技巧 (C)開放式誘答 (D)面質。
• 89. 下列何者不是造成青少年暴力行為的主要危險因素？ (A)創傷後壓力症候群 (B)酗酒或藥物濫用造成衝動控制力降低 (C)虐待的受害者造成長期的憤怒與報復心態 (D)缺乏學習以非暴力方式解
• 90. 老師擔任行政後，想參考國外的方案，設計一個「心理－情緒管道」計畫，培養學生的自信心。同時，也執行「正 確行動」方案以示範性的行為幫助培養學生的自尊。主要是參考哪個計畫而設計？ (A)心理衛