【Yi Chieh Wang】評論
這是Freire的批判教育學理論強調教師作為轉化型知識分子...課程內容採溝通(對話).啟發的方式...在陳嘉揚的教育史or教哲裡面有
【馬自達】評論
提問式教育（Problem posing education）的特徵：l 師生關係： Freire說：「教師不再只是那個教導的人，在其與學生對話的過程，教師本身也受到了教導；學生在接受教師教導過程中，學生本身也在教導老師。」因此，教育工作者必須必須解決師生的矛盾關係，使教師成為學生的夥伴，亦即學生─教師、教師─學生（人們彼此教導）。如此的解放師生關係，必須以提問方式進行，以人類在其與世界的關係中進行發問。l 教育活動：老師在教育活動中要不斷自我反省；學生是能與老師對話的、是有批判力的探究者，從而形成學生與老師是理解世界的共同探究者，共創出反思的情境，不斷揭露現實，對現實進行批判的介入。l 會...