【Shun Oguri】評論
認知心理學家發現，下列的方法可以有效區別各種不同的知識（Mayer，1981）一、語意知識（semantic knowledge）：指一個人對世界的事實知識，包括蓋聶（Gagne，1974）所謂的語文知識（verbal information）二、程序性知識（Procedural knowledge）：意謂個體在特殊情境下所使用的算則，或一系列的步驟，包括蓋聶所謂的心智技能（intellectual skill）三、策略性知識（strategic knowledge）：指的是如何去學習、記憶以及解決問題的一般性方法，包括在使用策略時對進步狀況的自我監控，藝聶稱這類知識為認知策略。＊（林清山譯（民79）。教育心理學：認知取向。台北：遠流。）