問題詳情

下列哪一項想法誤解了「認知學徒制」(cognitive apprenticeship)的意義?
(A)學生在學習新事物之初,教師應側重行為的示範,讓學生模仿
(B)學生在學習的過程中,教師應予適當的協助
(C)當學生逐漸精熟之後,教師應減少支持
(D)認知學徒制的最終目的是要讓學生獨自完成學習

參考答案

答案:A
難度:適中0.637188
統計:A(843),B(103),C(170),D(207),E(0)

用户評論

Elia Yeh】評論

Collins、Brown與Newman(1987)指出:認知學徒制(Cognitive Apprenticeship)的學習理論著重在由專家來教導、處理複雜技能的過程,同時強調專家過程與情境學習,著重認知以及後設認知層面,而非傳統學徒制(traditional apprenticeship)所強調的動作技能與過程的學習策略循環。所以A選項指是單純的老師做學生模仿,應為傳統學徒制,非認知學徒制

阿卜揪】評論

選項A應該要改成注重情境教學

滿福堡】評論

(A)學生在學習新事物之初,教師應側重情境的教學,讓學生模仿 

討厭鬼】評論

(A)學生在學習新事物之初,教師應側重情境的教學,讓學生模仿 

Tracy】評論

傳統學徒制乃由專家示範如何完成任務,而...