【評論主題】我國《憲法》第 8條規定：「 人民身體之自由應予保障。除現行犯之逮捕由法律另定外，非經司法或警察機關依法定程序，不得逮捕拘禁。非由法院依法定程序，不得審問處罰。非依法定程序之逮捕、拘禁、審問、處罰，得
【評論內容】
原則：令狀主義
例外：1.情況急迫 2.受處分人同意3.現行犯【評論主題】容易出現高原現象的學習活動是：(A)知動學習 (B)知覺學習 (C)觀念學習 (D)思想學習
【評論內容】高原學習：學習曲線上呈現水平停滯、不進步，如學習再繼續進行，仍會有進步情形。知動學習：近三十年來的特殊教育學家有一派即持「知覺－動作」教學論的看法，諸如Kephart。 Kephart著重概念的發展階段，認為知覺動作發展是概念學習的必要基礎，較高級的活動係以肌肉的活動為基層結構。從「知覺－動作」論特殊教育學家的看法中，大略可以得到此學派的.....看完整詳解
【評論主題】有學者將團體發展分為五個階段，依次是形成期、風暴期、規範期、運轉期、結束期。我們一般常用的「大風吹」活動應該最適合在下列哪一個階段實施？(A)形成期 (B)風暴期 (C)規範期 (D)運轉期
【評論內容】「大風吹」活動屬於破冰的團康.....看完整詳解
【評論主題】教師平時注意謹慎處理教室中的學生衝突事件，做好親師溝通和同儕輔導，這是運用哪種行政理論？(A)社會系統理論 (B)混沌理論 (C)後現代主義 (D)科層體制理論
【評論內容】因為重視班級內的各項事件,對班級狀況皆有所了解.....看完整詳解
【評論主題】有關精熟學習(mastery learning)之敘述，下列何者正確？(A)布魯姆(B. Bloom)設定之精熟標準是達到60%的學習 (B)奠基於人本主義學習理論(C)主要應用於特殊班級之個別化教學
【評論內容】(A)應該要80%以上才達到標準(B).....看完整詳解
【評論主題】41.下列何者並非屬於兒童本位教育思想的特徵之一?(A)興趣為一切學習的動力(B)教師為引導者而非監督者(C)學校應鼓勵學生合作而非競爭(D)課程內容宜是預先組織而成的教科書
【評論內容】轉馬自達大大的話杜威（1）教育即生活（需要）：教育是人類求生存的一種形式，而生活是自我更新的歷程，社會透過教育承傳與轉化文化經驗，以求群體生命的永續價值，故教育活動是社會整體及其個別成員生存發展之所繫（2）教育即社會功能：學校教育的功能在於淨化文化遺產、條理化或簡化教育內涵、平衡及融合不同族群文化，以培養和形成統體/社群/民主社會的情感與共識；學校是小型社會，但學校教育無法取代在社會互動關係中的非正式教育，鼓勵兒童多參與校外社會活動，有益社會心靈之塑造，故教育是否發揮功能.....看完整詳解
【評論主題】在上課時林老師鼓勵同學說出自己所經驗過的或擁有的價值與情感，並且公開表露個人價值觀，讓學生知道自己是如何了解、思考、評價和感覺。請問這是屬於價值澄清教學法中的哪一個時期？ (A)了解期 (B)關聯期
【評論內容】若題目只寫到學生公開表露個人價值觀>>評價期 .....看完整詳解
【評論主題】容易出現高原現象的學習活動是：(A)知動學習 (B)知覺學習 (C)觀念學習 (D)思想學習
【評論內容】高原學習：學習曲線上呈現水平停滯、不進步，如學習再繼續進行，仍會有進步情形。知動學習：近三十年來的特殊教育學家有一派即持「知覺－動作」教學論的看法，諸如Kephart。 Kephart著重概念的發展階段，認為知覺動作發展是概念學習的必要基礎，較高級的活動係以肌肉的活動為基層結構。從「知覺－動作」論特殊教育學家的看法中，大略可以得到此學派的.....看完整詳解
【評論主題】有學者將團體發展分為五個階段，依次是形成期、風暴期、規範期、運轉期、結束期。我們一般常用的「大風吹」活動應該最適合在下列哪一個階段實施？(A)形成期 (B)風暴期 (C)規範期 (D)運轉期
【評論內容】「大風吹」活動屬於破冰的團康.....看完整詳解
【評論主題】教師平時注意謹慎處理教室中的學生衝突事件，做好親師溝通和同儕輔導，這是運用哪種行政理論？(A)社會系統理論 (B)混沌理論 (C)後現代主義 (D)科層體制理論
【評論內容】因為重視班級內的各項事件,對班級狀況皆有所了解.....看完整詳解
【評論主題】有關精熟學習(mastery learning)之敘述，下列何者正確？(A)布魯姆(B. Bloom)設定之精熟標準是達到60%的學習 (B)奠基於人本主義學習理論(C)主要應用於特殊班級之個別化教學
【評論內容】(A)應該要80%以上才達到標準(B).....
【評論主題】在上課時林老師鼓勵同學說出自己所經驗過的或擁有的價值與情感，並且公開表露個人價值觀，讓學生知道自己是如何了解、思考、評價和感覺。請問這是屬於價值澄清教學法中的哪一個時期？ (A)了解期 (B)關聯期
【評論內容】若題目只寫到學生公開表露個人價值觀>>評價期 .....看完整詳解
【評論主題】下列哪一項想法誤解了「認知學徒制」（cognitive apprenticeship）的意義？(A)學生在學習新事物之初，教師應側重行為的示範，讓學生模仿(B)學生在學習的過程中，教師應予適當的協助(
【評論內容】Collins、Brown與Newman(1987)指出：認知學徒制(Cognitive Apprenticeship)的學習理論著重在由專家來教導、處理複雜技能的過程，同時強調專家過程與情境學習，.....看完整詳解
【評論主題】張老師被家長和學生視為名師，於是常要求學校編班排課時給予特殊待遇。張老師這種行為是屬於何種教師權威的誤用？(A)行政權威 (B)學術權威 (C)道德權威 (D)傳統權威
【評論內容】被視為名師,是因為他有很好的學問與教學技巧,所以選學術.....看完整詳解
【評論主題】我國《憲法》第 8條規定：「 人民身體之自由應予保障。除現行犯之逮捕由法律另定外，非經司法或警察機關依法定程序，不得逮捕拘禁。非由法院依法定程序，不得審問處罰。非依法定程序之逮捕、拘禁、審問、處罰，得
【評論內容】
原則：令狀主義
例外：1.情況急迫 2.受處分人同意3.現行犯【評論主題】在上課時林老師鼓勵同學說出自己所經驗過的或擁有的價值與情感，並且公開表露個人價值觀，讓學生知道自己是如何了解、思考、評價和感覺。請問這是屬於價值澄清教學法中的哪一個時期？ (A)了解期 (B)關聯期
【評論內容】若題目只寫到學生公開表露個人價值觀評價期 進入如何了解,思考,評價和感覺反省期
【評論主題】容易出現高原現象的學習活動是：(A)知動學習 (B)知覺學習 (C)觀念學習 (D)思想學習
【評論內容】
高原學習：學習曲線上呈現水平停滯、不進步，如學習再繼續進行，仍會有進步情形。
知動學習：近三十年來的特殊教育學家有一派即持「知覺－動作」教學論的看法，諸如Kephart。 Kephart著重概念的發展階段，認為知覺動作發展是概念學習的必要基礎，較高級的活動係以肌肉的活動為基層結構。從「知覺－動作」論特殊教育學家的看法中，大略可以得到此學派的基本原則，即認為動作與感官發展是認知的起源，特別是重視教導兒童由感官收取資訊，建立感覺，進而形成知覺的認知過程 (許天威）補充題目：(B)對障礙學生教學主張知動理論的是下列哪位?(A)Skinner(B)Kephart(C)Fernald(D)Cruickshank。資料來源http://yamol.tw/item.php?id=61363
【評論主題】有學者將團體發展分為五個階段，依次是形成期、風暴期、規範期、運轉期、結束期。我們一般常用的「大風吹」活動應該最適合在下列哪一個階段實施？(A)形成期 (B)風暴期 (C)規範期 (D)運轉期
【評論內容】「大風吹」活動屬於破冰的團康活動,所以是團體一開始的形成期
【評論主題】下列哪一項想法誤解了「認知學徒制」（cognitive apprenticeship）的意義？(A)學生在學習新事物之初，教師應側重行為的示範，讓學生模仿(B)學生在學習的過程中，教師應予適當的協助(
【評論內容】Collins、Brown與Newman(1987)指出：認知學徒制(Cognitive Apprenticeship)的學習理論著重在由專家來教導、處理複雜技能的過程，同時強調專家過程與情境學習，著重認知以及後設認知層面，而非傳統學徒制(traditional apprenticeship)所強調的動作技能與過程的學習策略循環。所以A選項指是單純的老師做學生模仿,應為傳統學徒制,非認知學徒制
【評論主題】教師平時注意謹慎處理教室中的學生衝突事件，做好親師溝通和同儕輔導，這是運用哪種行政理論？(A)社會系統理論 (B)混沌理論 (C)後現代主義 (D)科層體制理論
【評論內容】因為重視班級內的各項事件,對班級狀況皆有所了解掌握,如此可避免蝴蝶效應發生對班級造成不利之影響
【評論主題】有關精熟學習(mastery learning)之敘述，下列何者正確？(A)布魯姆(B. Bloom)設定之精熟標準是達到60%的學習 (B)奠基於人本主義學習理論(C)主要應用於特殊班級之個別化教學
【評論內容】(A)應該要80%以上才達到標準(B)應該是行為學派(C)一班班級也可彈性使用
【評論主題】張老師被家長和學生視為名師，於是常要求學校編班排課時給予特殊待遇。張老師這種行為是屬於何種教師權威的誤用？(A)行政權威 (B)學術權威 (C)道德權威 (D)傳統權威
【評論內容】被視為名師,是因為他有很好的學問與教學技巧,所以選學術權威。而不是因為他在學校行政有較大的權力。常常選錯＞ ＜
【評論主題】37. 根據法國學者杜維雪(Maurice Duverger)對選舉制度影響政黨制度所提出的法則，下列之選舉制度，何者有促進多黨制的作用？A.一輪投票多數選舉制 B.兩輪投票多數選舉制 C.比例代表制
【評論內容】李帕特認為，可從選舉規則(electoral formulas)、選區規模(district magnitudes)、附加席次條款(provisions for supplementary seats)、選舉門檻(electoral thresholds)和選票結構(ballot structures)等五個面向觀察，或描述不同國家選舉制度的差異。李帕特更進一步透過實證資料來證實杜維雪(Maurice Duverger)之命題，亦即：單一選區相對多數制將造成兩大黨競爭，小黨無法獲得公平且公正的代表名額；相反地，比例代表制與二輪決選制(two-ballot systems)則會促成多黨制的產生(Lijphart,1994)。資料來源:http://www.npf.org.tw/getqr/2415
【評論主題】40. 有關定型化契約的敘述，下列何者「錯誤」？(A)一般定型化契約簽定前，消費者可以合理要求 30 天的審閱期間 (B)在送洗衣物時，業者給予的收據，記載「送洗衣服遺失或毀損時，最高賠償送洗費用二倍
【評論內容】
1.定型化契約條款：是指企業經營者為與不特定多數消費者訂立同類契約之用，所提出預先擬定的契約條款。「定型化契約」中至少應有定型化契約條款存在，否則就變成一般契約，而不是定型化契約。
2.個別磋商條款：是指契約當事人個別磋商而合意的契約條款。換句話說，個別磋商條款是一種經過契約雙方當事人磋商後的約定，與定型化契約條款並未經過雙方磋商的情形不同。
3.區別實益：在同一定型化契約中，如有定型化契約條款與個別磋商條款存在，而彼此發生相牴觸或不一致的情形時，依照消費者保護法第15條規定，該定型化契約條款牴觸個別磋商條款的部分，無效。也就是說：
（1）個別磋商條款具有高於定型化契約條款的效力，如定型化契約條款與個別磋商...
【評論主題】一、解釋下列名詞：【題組】⑴非抽樣誤差（nonsampling error）（8 分）
【評論內容】自我表露是指諮商員分享自己相關的經驗給當事人參考
【評論主題】81. 下列對於幼兒教育學者的敘述何者為非?(A)柯門紐斯(J. Comenius)將幼稚時期的教育稱為母親學校，以母親為教師，主要養成各種生活常規 (B)盧梭(J.Rousseau)主張兒童教育應該
【評論內容】應該是由內而外發展!福祿貝爾為傳播其幼稚教育起見，特於一八二六年發表其重要著作－人的教育（Die menschenerziehung Biilow the Education of man），此書是福氏最完全的著作，其教育思想具見於此。茲簡介其內容大要如後： 第一，福祿貝爾認為教育的目的是發展（Development），是指導兒童發展神性的、自由的人格。他說：「兒童的全部在於兒童自身，無論如何輕微的徵象，過去的在於兒童，未來改變的仍在於兒童，而且整個兒童只由從內向外的發展而獲得。」發展的型態，他認為是遵照既定的設計而發展，猶如種子之於植物：種子雖小，卻包含有整個植物的完美型態於縮影之內，植物日後之發展，乃循此種子既存的內蘊而成。他說：「種子蘊藏著整棵...
【評論主題】13.下列哪些因素與在學青少年自我設障行為(self-handicapping behaviors)有關？甲、自我意識強乙、低自我價值丙、高挫折容忍丁、負面學術傾向(A)甲乙丙 (B)甲丙丁 (C)乙
【評論內容】心理學上即稱為自我設限（self-handicapping）指人們主動安排他們行為的情境（circumstances）例如:明明要考試卻前一天才念，或考試前失眠腹痛等，一旦表現低劣，這些情境將被視為其原因，而不是缺乏能力或價值（Berglas,1985; Jones & Berglas,1978）。也就是說人們使用這些策略來使自己被視為情境中的犧牲者，而不是缺乏能力者