【用戶】107新北國小正取，謝謝阿

【年級】高三下

【評論內容】102年類似的考古題很多口訣:(任君挑選 哈哈哈)口訣(1)死人類死投入時間人參與人員類活動類型口訣(2)活死人活活動類型死投入時間人參與人員口訣(3)累死人累活動類型死投入時間人參與人員-------------------------------------------------------61.馬旭（C. Marsh）等人以三個層面分析學校本位課程發展的形式。其分析不包括下列哪一個層面？(A)發展範圍 (B)活動類型 (C)參與人員 (D)投入時間編輯私有筆記及自訂標籤教甄◆教育專業科目-中等- 102 年 - 102年 新北市立國民中學102學年度教師聯合甄選試題-教育專業#1027...

【用戶】Zhou Jia-Li

【年級】高三上

【評論內容】課程發展的類型學校本位課程發展的類型頗多，因學校與社區特質、參與人員、活動類型、投入時間或其他因素而異，然參與人員、活動類型、投入時間必須顧及學校與社區特質，方能落實「學校本位」概念。 nBardy(1987)提出活動類型、參與人員組成的「雙向度學校本位課程發展類型」，活動類型包括現有課程選擇、課程改編、課程創造等三項，參與人員包括個別教師、一組教師、教師團體、全體教職員等四項，此發展類型至少可建構出12種可能的類型。Marsh, Day, Hannay &nMcCutcheon(1990)修正補充Bardy雙向度學校本位課程發展類型為「三向度學校本位課程發展類型」，此類型至少可建構出64種可能的類型。(一)活動類型學校本位課程的活動包...