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12.有關區分性教學的敘述,下列哪些較為適切?甲、學生根據個人的興趣進行學習乙、教師與學生共同建立學習目標丙、教師將學生分成異質小組進行教學丁、教師依學生需求提供不同層次的作業(A)甲乙丙 (B)乙丙
問題詳情
12.有關區分性教學的敘述,下列哪些較為適切?甲、學生根據個人的興趣進行學習乙、教師與學生共同建立學習目標丙、教師將學生分成異質小組進行教學丁、教師依學生需求提供不同層次的作業
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁
參考答案
答案:C
難度:適中0.5
統計:A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
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21.陳老師在資優班自然課指導學生觀察各種當季蔬果之後,讓學生自行動手操作,藉此評量學生的自然觀察及邏輯推理能力。小英選擇了小黃瓜,並記錄觀察資料,如:「先依照小黃瓜的實際大小畫下來,一邊畫一邊告訴老
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66.依票據法之規定,匯票執票人為背書人時,對下列何者無追索權?(A)該背書之後手 (B)匯票保證人(C)匯票發票人(D)其所有前手
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74.票據上之債權,雖依票據法因時效或手續之欠缺而消滅,但執票人對下列何者於其所受利益之限度內,仍得請求償還?(A)任何票據債務人 (B)背書人或付款人(C)發票人或承兌人(D)背書人或保證人
4.國中資優學生小華對機器人的研究特別有興趣,下列哪些策略較有助於他的學習?甲、鼓勵小華跳級,以便儘早投入與機器人有關的研究乙、針對小華此興趣提出批判,確認其是否有能力完成丙、鼓勵小華持續探索此一興趣
22.邱老師在環境教育的課程中,規劃帶資優學生去參觀環保局的垃圾掩埋場,同時邀請專家說明環境污染的議題,並請學生計算自己家庭所產生的垃圾量及二氧化碳等作業活動。在這些認知活動之後,邱老師打算進一步培養
13.小廷是八年級資優學生,數學表現超越同儕,有些表現甚至達到九年級的水準,僅部分新概念需要建立;歷史表現也很突出,從小廣泛閱讀中外歷史,甚至對各年代所發生事件之前因後果均瞭若指掌。下列哪些處理方式對
67.依票據法之規定,下列何者非屬支票之絕對必要記載事項?(A)表明其為支票之文字 (B)受款人(C)發票日(D)無條件支付之委託
75.甲簽發面額新臺幣 100 萬元之支票一張予乙,乙於提示付款時,甲之支票存款帳戶內僅有 60 萬元。下列敘述何者正確?(A)付款人須經受款人之同意,始得為一部分之支付(B)付款人無須經受款人之同意
5.為規劃有利於資優學生社會情緒發展的學習環境,下列哪些做法較為適切?甲、引導學生欣賞他人對群體所做出的貢獻乙、規劃結構性的學習環境以穩定學生情緒丙、透過小組合作學習責任感與內控信念的重要丁、鼓勵學生
23.馬老師正在為高中資優學生選取文學作品,以做為增進學生語文知能的充實教材。下列哪一種作品性質最能提升資優學生的閱讀理解層次?(A)語彙豐富多變化 (B)作品種類多元化(C)故事情節多樣化 (D)寫
14.小華是五年級資優班學生,日前因與家裡手足發生不愉快的爭吵,被父母不明就理責怪,小華因而負氣離家出走,後來雖然找到小華並安全回到家,但對父母的責怪非常生氣。如果你是學校資優班老師,應優先提供下列哪
68.依票據法之規定,支票之執票人未於法定期間內提示付款,對何人喪失追索權?(A)發票人以外之前手 (B)所有之前手(C)發票人(D)對前手均不喪失追索權
76.小郭在路上撿到一張未記載受款人之支票,並將其背書轉讓贈與女友小珍,則小珍之票據權利如何?(A)小珍可享有完全之票據權利 (B)小珍若為善意,可享完全之票據權利(C)若小郭為惡意,則小珍享有票據權
6.有關介入反應(Response to Intervention, RTI)模式運用於雙重特殊需求學生的敘述,下列哪些較為適切?甲、針對雙重特殊需求學生實施 RTI,由團隊合作進行能獲得較好的效果乙
24.下列哪一選項的主題較能培養資優學生的分析能力?甲、新新人類的定義是什麼乙、學生為什麼不喜歡坐在前排丙、現代親子關係與十年前有何不同丁、從生態的觀點探討環境保護的重要性(A)甲乙丙 (B)甲乙丁
15.謝老師想使用實作評量來評估創造力課程的學習成效,下列哪些作法較符合實作評量概念並具信度及效度?甲、舉辦創意闖關活動,全數過關者通過評量乙、提出問題,讓學生解答,答案愈有創意分數愈高丙、讓學生做出
69.依票據法之規定,下列何種票據得為到期日之記載?(A)匯票、本票、支票均可 (B)僅匯票、支票(C)僅匯票、本票(D)僅匯票
77.依票據法之規定,下列何種票據行為,日期為絕對必要記載事項?(A)發票 (B)保證(C)背書(D)承兌
7-8 為題組閱讀下文後,回答 7-8 題。小琳是一名高智商的國小五年級資優學生,學業成績優異,喜好語文、數學、自然等學科領域且能展現自動自發的學習精神,同時具有良好的分析、推理等高層次思考能力。有時
25.資優班王老師想營造一個適合培養資優學生人際智能的學習環境,下列哪一選項的策略較為適切?甲、覺知並接納每個人在智能上呈現的差異乙、強調合作學習的班級氣氛培養團隊精神丙、選拔具有創造潛能的學生擔任班
16.有關自主學習者模式的敘述,下列哪一項較不適切?(A)定向輔導階段強調發現自己的興趣、擬定生涯規劃(B)充實活動階段是參與由教師或學生訂定的差異課程(C)個別發展階段重視發展獨立自主和自我引導學習
70.依票據法之規定,平行線支票中平行線之撤銷得由下列何者為之?(A)付款人 (B)發票人(C)追索權人(D)發票人及付款人
78.依票據法之規定,下列敘述何者錯誤?(A)拒絕付款證書,應以拒絕付款日或其後三日內作成之(B)對數人行使追索權時,只需作成拒絕證書一份(C)本票發票人所負責任,與匯票承兌人同(D)匯票付款人於承兌
【題組】8.針對小琳在學習、人際和情緒各方面的情況,下列有關課程或輔導策略的安排哪些較為適切?甲、規劃主題式的探究課程,以提升小琳高層次思考之能力乙、針對小琳特殊需求,安排學科專長發展課程與個別輔導丙
26.有關資優學生加速教育方案的理念或做法,下列哪一項敘述較為適切?(A)加速教育方案比充實教育模式更能幫助學生社交技巧之提升(B)加速教育方案比充實教育模式更能顧及學生喜好的學習型態(C)加速教育方
17.資優教育重視加深加廣的教學策略,下列哪些安排較符合濃縮課程的做法?甲、指導資優學生於課外時間,進行自主式的獨立學習和研究乙、整合社會資源,協助資優學生完成學校基本課程內容的學習丙、訂定資優學生的
71.老王持有一張到期日為 107 年 1 月 25 日之匯票。由於老王急需用錢,乃於匯票之票載到期日前請求付款,付款人應如何處理?(A)付款人得拒絕其付款之請求 (B)其已承兌者付款,始生付款之效力