資訊推薦

• 25.下列那一個治療介入最能反映人類職能模式（Model of Human Occupation）的「改變技巧是主要的治療目標」原則？ (A)要求個案每天提前10分鐘到社區中心報到 (B)讓個案每天負
• 26.根據DSM-5，下列何種診斷不屬於創傷及壓力相關障礙症（Trauma- and Stressor-Related Disorders）分項？(A)反應性依附障礙症（Reactive Attach
• 27.思覺失調症常被外界誤解，有關此疾病的迷思與導正，下列描述何者錯誤？(A)迷思：錯誤的教養造成此疾病；觀念導正：此疾病為多重原因造成，非單一教養環境引起 (B)迷思：思覺失調症的個案既危險又暴力；
• 28.下列有關職能表現參考架構的敘述，何者錯誤？(A)人（person）的四項要素為心靈（spiritual）、生理（physical）、認知（cognitive）和情感（affective） (B)
• 29.下列何者最適合用於了解轉介至職能治療的注意力不足／過動症個案及照顧者的觀點與目標？(A)遊戲與活動觀察 (B)加拿大職能表現量表（Canadian Occupational Performanc
• 30.有關職能治療目標之擬訂，下列敘述何者錯誤？(A)若為缺乏自覺之個案，在目標擬定過程仍須與個案協談，以了解其認為重要的目標，並獲得同意方可執行 (B)目標擬定需要服務使用者與治療師的共同合作，在過
• 31.依據Liberman（1989）觀點，於社交技巧訓練中，職能治療師為降低個案的挫折感，應著重下列那些部分？①依行為塑造的原則，由簡單到難或複雜，才易增加個案信心 ②要設定適當難度且能達成的目標
• 32.職能治療師為了解精神個案每日生活的溝通與社交技巧，下列那一個理論或參考架構較不適用？(A)Kielhofner的人類職能模式（Model of Human Occupation） (B)Band
• 33.某社區復健中心於中秋節辦理烤肉活動，負責採買的張小梅（診斷為思覺失調症），拿著經過開會決定的菜單到指定賣場採買，回到中心後，發現她少買許多種食材，請問上述狀況最有可能和下列何種認知障礙有 關？
• 34.安排符合個案年齡與興趣有關的職能活動團體，是屬於下列何種動機的調節？(A)外部調節（external regulation） (B)內射調節（introjected regulation） (C
• 35.關於動機與活動參與問題，下列何者正確？(A)給予獎勵有助於抑制躁症個案的衝動行為 (B)思覺失調個案低動機問題主要是自我效能不佳引起 (C)枯燥重複性高的長時間作業會使注意力不足障礙者降低持續參
• 36.下列何者與執行功能發生障礙的可能原因較無關？(A)注意力無法集中 (B)評估各項策略之優劣與做出判斷及選擇有困難 (C)長期記憶能力喪失 (D)覺察與確認問題有困難
• 37.關於正念（mindfulness）課程運用在醫學臨床上的敘述，下列何者錯誤？(A)強調人對當下的、此時此刻的體驗的覺察 (B)強調人應正向思考、端正的念頭 (C)不需要帶有自我批判的心態，改以好
• 38.有關感覺刺激的特性，下列何者描述不恰當？(A)刺激強度大較強度小的容易被注意到 (B)刺激強度越強，可能引起的神經元放電越快或持續時間較長 (C)刺激時間長相較於刺激時間短，更容易被察覺 (D)
• 39.相較於未罹患精神疾病之成人，思覺失調症個案在青少年／成人感覺處理能力剖析量表（Adolescent/AdultSensory Profile, A/ASP）分數上的表現，下列何者敘述正確？ (A
• 40.關於各類精神障礙者常見的社交功能缺損，下列敘述何者錯誤？(A)無論任何精神疾病，自動化負向思考將影響一個人在社交情境的自信心 (B)精神障礙者長期反覆住院及慢性失能特徵，造成個案與同儕互動減少
• 41.關於個人對於自我與外界人事物的信念，下列敘述何者錯誤？(A)屬於認知功能的一部分 (B)會影響復健成效 (C)信念是意識可察覺的內容，不包含潛意識的部分 (D)屬於人－環境－職能（PEO）模式中
• 42.小朱很期待在考試時有優異的成績，覺得若非如此，就代表自己不夠好。當看到密密麻麻的考卷，突然緊張的冒汗手抖，結果作答很不順利，對自己很失望也很難過，也非常擔心第二天會不會也考不好，開始緊張是 不是
• 43.一名在社區復健中心工作的個案，因工作時經常分心而業績下降，但他卻認定是其他個案會搶走他的產品才造成他的薪資減少。此個案面臨的是下列那個層面的困擾？ (A)認知障礙 (B)自我認同不佳 (C)社交
• 44.職能治療師常會利用功能性分析來評估個案，此分析包含三個階段，各階段由先到後的順序為何？①找出失能領域 ②收集資料 ③分析資料 (A)①②③ (B)③①② (C)②③① (D)③②①
• 45.根據艾倫認知障礙參考架構（Allen's Cognitive Disability Frame of Reference）發展出的評估工具，不包括下列何者？ (A)艾倫認知階層測驗（A
• 46.當精神科的新進個案轉介至職能治療時，職能治療師與其進行會談的目的為何？(A)協助確立醫學診斷 (B)了解目前醫學狀況 (C)了解個案專注力和問題解決能力 (D)回顧個案問題，建立整體治療目標
• 47.小莉處於焦慮症急性期，職能治療師該如何幫她減輕症狀影響的程度？(A)參加具建設性的團體，轉移其注意力 (B)幫忙小莉了解其優點 (C)參加破壞性的團體，以發洩其憤怒 (D)讓小莉參加有自主性的團
• 48.在職能治療團體中，職能治療師讓個案在團體中認識到「人生有時是不公平、不公正的」，請問是發揮了那一個療效因子？ (A)普同感（universality） (B)存在性因子（existential
• 49.下列關於團體常規（norm）的敘述何者錯誤？(A)會因團體在不同的發展階段而不同 (B)會因團體的參與對象之診斷而不同 (C)會因團體所用之參考架構而不同 (D)會因團體所使用的設備新舊而不同