【用戶】Lulu Tsai
【年級】國三下
【評論內容】古德拉（Goodlad）和克萊恩（Klein）提出五個課程轉化層次：⑴理念課程：專家學者提出，根據課程理論（或意識形態）而設計的課程。⑵正式課程：教育行政機關所推動的課程，包含課程結構中的正式課程與非正式課程。⑶知覺課程：教師對於正式課程加以理解後所認定的課程，將作為運作課程的參照。⑷運作課程：教師真正在教學中實際執行的課程。⑸經驗課程：學生從教師運作課程中推演或思索而獲得經驗的課程。