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• 13. 《鯨生鯨世》是廖鴻基觀察鯨豚的作品，書名諧音雙關「今生今世」，下列選項不是相同用法的是： (A)孝子捐肝，與爸爸同「肝」共苦 (B)獨「閱」樂不如眾「閱」樂 (C)時尚春裝登場，就是「要你好看
• 14. 新詩有所謂「縱的繼承」和「橫的移植」，前者指的是新詩從中國古典文學中，汲取創作養分；後者則是指新詩創作向西方學習。下列詩句屬於「縱的繼承」的是： (A)思想的弓箭拉動時間的小提琴／韋瓦第的〈四
• 15. 下列對於稱謂的敘述，正確的是： (A)稱已逝的母親可用「先考」、「先慈」(B)稱已逝的父親可用「皇考」、「先嚴」 (C)向人稱自己的妻子可用「內人」、「先室」 (D)向人稱自己的弟弟可用「家弟
• 16. 〈項脊軒志〉：「每移案，顧視無可置者。」句中「案」之字義與下列選項相同的是： (A)舉「案」齊眉 (B)提出腹「案」 (C)伏「案」疾書 (D)有「案」可查。
• 17. 動詞是一個句子的樞紐，通篇節奏運轉的中心。動詞用得好，整個句子生動活潑，全文鏗鏘有力。請依上下文意填入最合適的動詞： (甲)多想□出去，一步即成鄉愁／那美麗的鄉愁，伸手可觸及（鄭愁予〈邊界酒店
• 18. 韓愈，字退之。「愈」與「退之」意義相反，稱之為「對文」，下列的名與字亦屬對文關係的是： (A)朱熹，字元晦 (B)杜甫，字子美 (C)諸葛亮，字孔明 (D)曾鞏，字子固。
• 19. 下列文句「 」內的詞語，代換後意思相同的是： (A)古之「學者」必有師：專家 (B)其「出人」也遠矣：出任 (C)授之書而習其「句讀」：斷句(D)士大夫之「族」：族人。
• 20. 「彼童子之師，授之書而習其句讀者也，非吾所謂傳其道、解其惑者也。」韓愈以此分析的學習之弊是： (A)小學大遺 (B)師心自用 (C)一暴十寒(D)捨易求難。
• 21. 「佛骨謫來，嶺海因而生色／□□徙去，江河自此澄清」，上述文句是潮州韓文公祠中的一副對聯，請問其缺空的詞語應是： (A)盜寇 (B)猛虎(C)鱷魚 (D)僧尼。
• 22. 下列與「魚」有關的題辭，用法正確的選項是： (A)魚躍龍門：賀搬家(B)水廣魚大：題贈園林 (C)皋魚之泣：哀喪子之痛 (D)流魚出聽：賀體育競賽優勝。
• 23. 〈鬼頭刀〉一文中運用了大量譬喻，請判斷下列文句中屬於「暗喻」的是：(A)鬼頭刀，果然是海中的一把刀 (B)牠美麗的色彩像極了熱帶雨林中的花彩鸚鵡，不但不驚惶迴避任何注視的目光，反而是驕傲的展現
• 24. 下列「 」中的詞語結構，屬於形容詞＋名詞的選項是： (A)嗚呼！「師道」之不復可知矣 (B)「聞道」有先後，術業有專攻，如是而已 (C)吾「師道」也，夫庸知其年之先後生於吾乎 (D)生乎吾前，
• 25. 〈項脊軒志〉提到「余自束髮讀書軒中」，「束髮」意謂： (A)及笄之年(B)弱冠之年 (C)成童之年 (D)襁褓之年。
• 26. 下列選項均出自〈鬼頭刀〉，「 」中的字，音義皆正確的是： (A)深「邃」：音ㄕㄨㄟˋ，深沉、幽深 (B)桀「驁」：音ㄠˊ，奔馳 (C)橫「亙」：音ㄍㄣˋ，綿延 (D)船「舷」：ㄒㄩㄢˊ，船的兩
• 27. 國文老師規定了一份修辭作業，要求同學們必須為每一種修辭格找出兩則例句。下列同學們所舉的例子，完全正確的選項是： (A)借代：悄悄是別離的「笙簫」／彈著熟悉的最愛的 piano 時光總是流轉在安
• 28. 古人寫作為求行文流暢，有時將數詞拆成上下相乘，如「三五之夜」表示十五之夜，下列文句有關數詞，用法與此相同的選項是： (A)草頭秋露如珠滑，三五盈盈還二八 (B)春恨十常八九，忍輕孤，芳醪經口
• 29. 下列關於歸有光的敘述，正確的是： (A)人稱震川先生，善於描寫家庭瑣事，抒發真摯情感 (B)為文上承《史記》，取法六朝 (C)主張「獨抒性靈，不拘格套」，為公安派成員之一 (D)為清代桐城派古
• 30. 下列對聯，描寫韓愈的是： (A)棄彭澤微官，松翠菊黃，琴書而外醉三斗；開田園詩派，韻真辭樸，千百年來第一人 (B)君闇棄孤忠，天使貶潮，庶免海隅淪化外；唐亡無片壤，公留遺愛，尚餘廟貌立江干 (
• 31. 「是故無貴無賤、無長無少，道之所存，師之所存也。」〈師說〉這一段文字的理念近於： (A)知之者不如好之者，好之者不如樂之者 (B)三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之 (C)知之
• 32. 「人們也沿用這樣的方法把海豚圍入淺灣中，然後集體屠殺，不為了食物，不為了生活的必需，像是嫉妒牠們的聰明，或是怨恨牠們的頑皮。」這句話的用意是在： (A)譴責人類不懂得保護海洋資源，不該濫捕海豚
• 33. 「我揮一揮衣袖，／不帶走一片雲彩。」此中情懷可與下列何者相互闡發：(A)回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴 (B)揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴(C)千山我獨行，不必相送 (D)離恨恰如春草，更行更
• 34. 下列有關古文與駢文的比較，正確的是：古文 駢文(A) 講究對仗 形式自由(B) 蘊含教化 好用典故(C) 用字華麗 用字樸實(D) 非韻文 韻文
• 35. 卞之琳〈遠行〉：「如果乘一線□□的波紋／湧上了沉睡的大漠，／當一串又輕又小的鈴聲／穿進了黃昏的寂寞，／我們便隨地搭起了篷帳，／讓辛苦釀成了酣眠，／又酸又甜，濃濃的一大缸，／把我們渾身都浸遍；／
• 36. 下列文句經過調整後，何者仍合原義： (甲)句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉→句讀之不知，或不焉，惑之不解，或師焉 (乙)夫庸知其年之先後生於吾乎→夫庸知其年生於吾之先後乎 (丙)以吾一日長
• 37. 〈項脊軒志〉：「借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。」這段文字描寫作者在軒中讀書的樂趣，下列選項中所敘之主題，何者最為類似歸有光的讀書之樂： (A)木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。坐對韋編