【用戶】Ul Lai

【年級】高三下

【評論內容】教育機會均等(equality of educational opportunity)一詞，指學生具有同等的入學機會；入學之後，在接受教育過程中，也能得到公平及適性教育，使學生個人潛能得以有效發展。教育機會均等理念之所以受到重視，始自於19世紀民主思潮的激盪，有人開始鼓吹接受教育是人權的一部份，它不再是少數貴族階級的奢侈品；這種理念影響到各國義務教育制的建立，讓一般民眾都有機會接受免費的公共教育。1950年代和1960年代，美國民權(civil rights)運動興起，紛紛要求廢除種族隔離教育(segregated education)，應該採取融合教育(integrated education)，讓黑人和白人同樣享有均等的教育機會。這股潮流的發展，也逐漸影響到各國對於弱勢族群教育的重視。因此，...

【用戶】123321

【年級】國三下

【評論內容】加強輔導國民中小學教學正常化（一）依據：國民中小學教學正常化實施要點（二）目的：期透過中央與地方的共同推動，落實國民教育之正常發展，讓孩子的學習基於個別差異，擁有統整學習之經驗與機會，協助學生發潛能，適性揚才。（三）辦理事項：1.編班正常化：學校學生之編班及導師編派，除特殊教育法、藝術教育法或其他法律另有規定外，應依國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則之規定辦理。2.課程規劃及實施正常化：學校各學習領域之課程實施及學習節數等，應依課綱之規定辦理。如辦理正式課程外之課後輔導、寒暑假學藝活動及留校自習、社團活動等，應依本要點辦理。3.教學活動正常化：學校教師應以專長授課為原則，依課綱規定及課表授課，...