資訊推薦

• 31. 國中生活科技教室的配置關係學生操作機具的安全，以下關於空間規劃與配置安排，何者錯誤？(A)工作臺高度約 78 公分。(B)工作臺間的間距最好保持 150 公分以上的距離。(C)教學區每個學生享
• 32. 學習評量作為評估學生學習的成果，同時也可作為瞭解學生學習表現與困難，在生活科技課程實施時，下列何種評量型式較適合作為檢視學生學習過程中有哪些特定學習困難？(A)形成性評量 (B)總結性評量 (
• 33. 以下關於「機器學習（machine learning）」的敍述，何者正確？(A)機器學習是人類透過程式設計來指導機器完成特定任務的過程。(B)機器學習主要使用結構化數據進行預測和分類任務，無法
• 35. 花蓮縣三所自造教育與科技中心是？(A)玉里、花蓮、光復 (B)光復、玉里、玉東 (C)花崗、光復、玉里 (D)智慧教育、花蓮、光復
• 34. 下列關於麵包板的敘述，何者正確？(A)麵包板廣泛應用在糕點製作。(B)麵包板上下端的縱、橫排皆可連接電源。(C)麵包板孔洞內有塑膠夾，可以固定並導通元件接腳。(D)元件不需要銲接在麵包板上才能
• 36. 「設計思考」透過觀察解決生活中的問題，強調「做、用、想」的能力，培養學生動手做的能力，使用科技產品的能力，以及設計與批判思考的能力。按照 IDEO 的 CEO Tim Brown 發表在哈佛商
• 37. 下列何者「不是」游標卡尺的功能？(A)測量物體外徑 (B)測量物體角度 (C)測量物體内徑 (D)測量物體深度
• 38. 產品設計開發中，須重視人體計測資料的運用。在人體計測值的統計結果中，胸圍與腰圍的相關係數是 0.84 數值時，這表示下列的解讀何種是對的？(A)胸圍尺寸大的人，腰圍較有機率大。 (B)胸圍尺寸
• 40. CNC 工具機程式指令中 G 碼代表？(A)準備機能 (B)輔助機能 (C)插位機能 (D)刀具機能
• 39. 下列關於擴增實境（AR）和虛擬實境（VR）之敘述何者錯誤？(A)AR 是指在現實場景中加入虛擬資訊。(B)VR 提供使用者視覺等感官之模擬讓其彷彿身歷其境。(C)精靈寶可夢（Pokémon G
• 41. 下列何種「不是」科技領域之課程目標？(A)啟發科技研究與發展的興趣，不受性別限制，從事相關生涯試探與準備。(B)了解科技與群體、自然環境及文化之相互影響，並能反省與實踐相關的科技議題。(C)善
• 42. 依臺灣綠建築評估系統（EEWH）之規定，學校欲取得「綠建築標章」，以下何者屬必要指標？(A)生物多樣性 (B)廢棄物減量 (C)污水垃圾改善 (D)水資源
• 45. 腳踏車的後輪是採用何種機構，以確保向前踩時前進，向後踩時不會後退？(A)日內瓦機構 (B)間歇齒輪 (C)凸輪 (D)棘輪
• 44. 手工具的使用上，下列敘述何者錯誤？(A)梅花扳手內槽角數愈多者，工作負荷力應越輕。(B)鯉魚鉗可用於夾持螺帽，並用於旋轉相配合螺紋的鬆緊工作。(C)尖嘴鉗因鉗口長，便於夾持大小螺帽作旋鬆緊工作
• 46. 一般所俗稱的 6 分木心板，其 6 分係指？(A)長度 (B)厚度 (C)寬 (D)重量
• 47. 正投影中，若物體離投影面愈近，則其視圖大小？(A)愈小 (B)愈大 (C)不變 (D)不一定
• 43. 哪一種 WIFI 加密系統安全性最高？(A)WPA2-PSK (B)WPA2 (C)WEP (D)WPA
• 48. 利用三角板配合丁字尺，可以繪製？(A)15 (B)25 (C)35 (D)40 度之斜線
• 49. 工廠經常以「一條」為薄片厚度單位，20 條的厚度為？(A)0.2 (B)0.1 (C)0.02 (D)0.01 mm
• 50. 電腦繪圖 AutoCAD 中平面尺寸挪動，如 500cm 欲改為 600cm 可使用何種指令？(A)copy (B)change (C)move (D)stretch
• 31 The family followed the road to a _____ where three roads met and turned left to a big open area.
• 18 一彎曲剛度 EI 為常數之懸臂梁 AB 於自由端附加一延伸段 BCD，負載 P 作用於延伸段的端點上，欲使 B 點的垂直撓度等於零，則 a/L 的比值為： (A) 3/4 (B) 2/3 (C)
• 72. 觀察以下程式碼，如果程式本身沒有出錯，則執行之後的結果為何？ (A) EJF_H 6 (B) GXGSJ 2(C) EJG；H -1 (D) GJF-J 1
• 58. 如下截圖，關於 MS-Excel 儲存格函數或公式，下列何者正確？ (A) c12 儲存格函數或公式為=AVERAGE(C2 to C11)(B) c13 儲存格函數或公式為= maximum
• 2. 班上多位學生表示：「作弊如果被抓到，會被記過處罰，所以不敢作弊。」根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展論，這些學生的道德發展是下列哪一取向？(A)避罰服從取向 (B)相對功利取向