【用戶】一起努力拚上榜
【年級】研一上
【評論內容】柯爾伯格道德發展三個時期的劃分，是以習俗(convention)為標準。習俗所代表的是社會規範，合乎社會規範的行為，就是道德行為。 道德發展論的分期:(1) 前習俗道德期→九歲以下兒童面對道德兩難情境從事道德推理判斷時，尚帶自我中心傾向；凡事必先考慮行為的後果是否能滿足自己的需求，不能兼顧行為後果是否符合社會習俗或社會規範的問題。第一階段:避罰服從取向，只從表面看行為的後果的好壞，盲目服從權威， 旨在逃避懲罰。第二階段:相對功利取向，只按行為後果是否帶來需求的滿足，而判斷行為的好壞。(2) 習俗道德期→九歲以上到成人一般皆是遵從世俗或社會規範從事道德推理判斷。如在家庭符合父母期望，在學校遵守校規，在社會遵守法紀...
【用戶】一起努力拚上榜
【年級】研一上
【評論內容】柯爾伯格道德發展三個時期的劃分，是以習俗(convention)為標準。習俗所代表的是社會規範，合乎社會規範的行為，就是道德行為。 道德發展論的分期:(1) 前習俗道德期→九歲以下兒童面對道德兩難情境從事道德推理判斷時，尚帶自我中心傾向；凡事必先考慮行為的後果是否能滿足自己的需求，不能兼顧行為後果是否符合社會習俗或社會規範的問題。第一階段:避罰服從取向，只從表面看行為的後果的好壞，盲目服從權威， 旨在逃避懲罰。第二階段:相對功利取向，只按行為後果是否帶來需求的滿足，而判斷行為的好壞。(2) 習俗道德期→九歲以上到成人一般皆是遵從世俗或社會規範從事道德推理判斷。如在家庭符合父母期望，在學校遵守校規，在社會遵守法紀...