【用戶】Ann Ming Huan
【年級】大一上
【評論內容】1.「部定課程」：由國家統一規劃，以養成學生的基本學力，並奠定適性發展的基礎。(1)在國民小學及國民中學為培養學生基本知能與均衡發展的「領域學習課程」。(2)在高級中等學校為部定必修課程，其可包含達成各領域基礎學習的「一般科目」，以及讓學生獲得職業性向發展的「專業科目」及「實習科目」。2.「校訂課程」：由學校安排，以形塑學校教育願景及強化學生適性發展。(1)在國民小學及國民中學為「彈性學習課程」，包含跨領域統整性主題／專題／議題探究課程，社團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及本土語文／新住民語文、服務學習、戶外教育、班際或校際交流、自治活動、班級輔導、學生自主學習、領域 補救教學等其他類課程。(2)在...
【用戶】Yacat
【年級】高三上
【評論內容】十二年國民基本教育課程類型區分為二大類：「部定課程」與「校訂課程」1.「部定課程」：由國家統一規劃，以養成學生的基本學力，並奠定適性發展的基礎。(1)在國民小學及國民中學為培養學生基本知能與均衡發展的「領域學習課程」。 (2)在高級中等學校為部定必修課程，其可包含達成各領域基礎學習的「一般科目」，以及讓學生獲得職業性向發展的「專業科目」及「實習科目」。2.「校訂課程」：由學校安排，以形塑學校教育願景及強化學生適性發展。 (1)在國民小學及國民中學為「彈性學習課程」，包含跨領域統整性主題/專題/議題探究課程，社團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及本土語文/新住民語文、服務學習、戶外教育、班際或校際交流...
【用戶】Yacat
【年級】高三上
【評論內容】十二年國民基本教育課程類型區分為二大類：「部定課程」與「校訂課程」1.「部定課程」：由國家統一規劃，以養成學生的基本學力，並奠定適性發展的基礎。(1)在國民小學及國民中學為培養學生基本知能與均衡發展的「領域學習課程」。 (2)在高級中等學校為部定必修課程，其可包含達成各領域基礎學習的「一般科目」，以及讓學生獲得職業性向發展的「專業科目」及「實習科目」。2.「校訂課程」：由學校安排，以形塑學校教育願景及強化學生適性發展。 (1)在國民小學及國民中學為「彈性學習課程」，包含跨領域統整性主題/專題/議題探究課程，社團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及本土語文/新住民語文、服務學習、戶外教育、班際或校際交流...
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【年級】大一上
【評論內容】1.「部定課程」：由國家統一規劃，以養成學生的基本學力，並奠定適性發展的基礎。(1)在國民小學及國民中學為培養學生基本知能與均衡發展的「領域學習課程」。(2)在高級中等學校為部定必修課程，其可包含達成各領域基礎學習的「一般科目」，以及讓學生獲得職業性向發展的「專業科目」及「實習科目」。2.「校訂課程」：由學校安排，以形塑學校教育願景及強化學生適性發展。(1)在國民小學及國民中學為「彈性學習課程」，包含跨領域統整性主題／專題／議題探究課程，社團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及本土語文／新住民語文、服務學習、戶外教育、班際或校際交流、自治活動、班級輔導、學生自主學習、領域 補救教學等其他類課程。(2)在...