問題詳情

15. 閱讀課時候,王老師教導學生要學習分析因果關係並練習「如何問自己問題,讓自己讀懂,確認是否已經了解文章的意義」,老師主要運用哪一種閱讀教學策略?
(A)問題教學
(B)理解監控
(C)交互教學
(D)概念構圖

參考答案

答案:B
難度:非常簡單0.823
書單:沒有書單,新增

用户評論

【用戶】Y

【年級】高三下

【評論內容】「理解監控」是指讀者在閱讀的過程中,對於...

【用戶】陳映儒

【年級】國一上

【評論內容】交互教學法(Reciprocal Teching)又稱相互教學法,是帕利沙及布朗(Palincsar, & Brown, 1984)根據建構主義而發展的閱讀教學方法。目的是透過師生及同儕的對話和討論,訓練學生四項閱讀策略,以提高學生自我監控和理解文意的能力。交互教學法四項策略(一)摘要:要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點,從中反思能否理解文章的要點。(二)提問:要求學生就文章中重要的概念提出問題,自我檢視能否掌握文章的內容重點。 (三)澄清:要求學生解決閱讀時所遇到的困難,使他們能了解文章的意思。 (四)預測:要求學生就已有知識及所知道的部份內容,確認「線索」,推測下文的內容,訂出閱讀的方向。在教學過程中非常強調「師生對話」的歷程,透過師生對話,老師利用放聲思考方式示範以上四項閱讀策略,接著學生輪流扮演老師的角色,逐步將責任轉移給學生,發展成學生之間相互提供支持的「同儕對話」,這就是Vygotsky所謂的由他人調整到自我調整。

【用戶】考完就要出去玩

【年級】大一上

【評論內容】(A) 問題教學問題教學法(PBL)...

【用戶】Y

【年級】高三下

【評論內容】「理解監控」是指讀者在閱讀的過程中,對於...

【用戶】考完就要出去玩

【年級】大一上

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【用戶】陳映儒

【年級】國一上

【評論內容】交互教學法(Reciprocal Teching)又稱相互教學法,是帕利沙及布朗(Palincsar, & Brown, 1984)根據建構主義而發展的閱讀教學方法。目的是透過師生及同儕的對話和討論,訓練學生四項閱讀策略,以提高學生自我監控和理解文意的能力。交互教學法四項策略(一)摘要:要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點,從中反思能否理解文章的要點。(二)提問:要求學生就文章中重要的概念提出問題,自我檢視能否掌握文章的內容重點。 (三)澄清:要求學生解決閱讀時所遇到的困難,使他們能了解文章的意思。 (四)預測:要求學生就已有知識及所知道的部份內容,確認「線索」,推測下文的內容,訂出閱讀的方向。在教學過程中非常強調「師生對話」的歷程,透過師生對話,老師利用放聲思考方式示範以上四項閱讀策略,接著學生輪流扮演老師的角色,逐步將責任轉移給學生,發展成學生之間相互提供支持的「同儕對話」,這就是Vygotsky所謂的由他人調整到自我調整。