【評論主題】12. 跨校的教師研習休息時間，會議室裡出現以下的對話：黃主任：閱讀了ㄧ些關於母親來自東南亞的學童(ㄧ般稱「新移民子女」)之學習經驗的研究報導後，我覺得這樣背景的學童，的確經常是學業成績比較落後、比較
【評論內容】「社會學的想像」 是一種心智特質，當思考個人日常經驗時，要意識到與所處的社會結構，敏銳的感知個人煩惱與公共議題的連結。
【評論主題】12. 跨校的教師研習休息時間，會議室裡出現以下的對話：黃主任：閱讀了ㄧ些關於母親來自東南亞的學童(ㄧ般稱「新移民子女」)之學習經驗的研究報導後，我覺得這樣背景的學童，的確經常是學業成績比較落後、比較
【評論內容】比馬龍效應是說人心中怎麼想、怎麼相信就會如此成就。 你期望什麼，你就會得到什麼，你得到的不是你想要的，而是你期待的。 只要充滿自信的期待，只要真的相信事情會順利進行，事情一定會順利進行，相反的說，如果你相信事情不斷地受到阻力，這些阻力就會產生。
【評論主題】12. 跨校的教師研習休息時間，會議室裡出現以下的對話：黃主任：閱讀了ㄧ些關於母親來自東南亞的學童(ㄧ般稱「新移民子女」)之學習經驗的研究報導後，我覺得這樣背景的學童，的確經常是學業成績比較落後、比較
【評論內容】所謂路西法效應，是指一些平凡人或社會團體，在特定情形下，人格、思維和行為方式會忽然墮落，將人性中邪惡一面釋放出來，集體作出有違道德的行為，甚至反人類罪。
【評論主題】79. 宏偉這幾次的考試成績很差，卻跟父母說：「是老師出題太難、評分不公平、考試時間太短。」依據精神分析學派的觀點，宏偉的行為是屬於下列何種防衛機轉？(A)否認(denial) (B)替代(Displ
【評論內容】
1.潛抑作用repression：指個體將不容於超我的慾念、具威脅性、令人痛苦的想法與感覺、
或不為社會所接受的衝動，排除於意識之外的過程，並壓入潛意識層面中，但這些潛抑的
訊息並未被遺忘或消失，只是暫時的潛伏，有機會仍持續地影響個人的行為，特別是潛抑
孩童時期的某些衝動。
2.壓抑作用suppression：壓抑是有計劃的自我控制過程，有意去避免想些什麼，並將衝動及慾
望保留，即公開否認或私自隱藏，而個人很清楚自己所壓制的一些不愉快的想法或慾望，
若有必要，仍能敘述出來，但對潛抑的刺激或記憶多無所知。
3.否認作用denial：經由拒絕面對不愉快的外在事實，而來保護自己，...
【評論主題】64. 「自由落體定律」之知識證成所依據的真理觀，係屬下列哪一種學說？(A)直觀說(the intuition theory) (B)融貫說(the coherence theory)(C)實效說(t
【評論內容】知識的檢驗-三種驗證真理的標準：（一）符應論(符應說)：真理是對客觀實體的忠實反應；當一個信念或命題在客觀世界中可以找到與之相應合的現象，即為真。（對真理的看法→符合事實的就是知識。經驗、唯實主義）●例如：假如現在這兒正在下雨，那麼「現在這兒正在下雨」這個命題便是真的，否則就是假的。 （二）貫通論(一致說)：若一主張的前提為真，卻無法提出其結論也為真，則論證無效；當一個信念或命題與既成的信念或命題相一致，在邏輯上不互為矛盾，即為真。通常數學、邏輯的論證屬此類。(一個陳述從頭到尾都沒有矛盾就是知識。理性/觀念主義)●例如：2+3=5 可推測5-3=2→ 具有可逆性。 （三）實用論(實效說...
【評論主題】16. 統計上，變項的量尺可以分為名義、等級、等距、等比四種；又依照變項的連續性分為連續變數及離散變數。請問「競賽結果的名次」最適合以何種量尺呈現？屬於哪一種變數？(A)名義量尺、離散變數 (B)名義
【評論內容】
類別量尺/名目量尺（nominal scale）主要功用是在區分類別，給每一個類別適當名稱，藉以辨識。例如：組別、性別、科系、職業、宗教信仰。
順序量尺/等級量尺（ordinal scale）將事物依其特徵或屬性的大小、或多少的程度，排成順序或等級。例如：名次、百分等級、年級。
等距量尺/區間量尺（interval scale）等距尺度是一組具有連續性、單位又相等的數值，無零點。如果應用等距尺度來測量變項，乃是依其特徵或屬性之不同賦予不同的數值。使這些數值不僅顯示大小的順序，而且數值之間具有相等的距離。例如：溫度（攝氏、華氏）、年度（民國、西元）、智商。
等比量尺/比例量尺（ratio scale）比例尺度具有等距尺度的全部特徵，而且有「真正零點」。比例尺度的數值之間有相等的比例（ratio），不僅可以加減，也可以作乘除的運算。例如：距離、時間、長度、重量。
【評論主題】16. 統計上，變項的量尺可以分為名義、等級、等距、等比四種；又依照變項的連續性分為連續變數及離散變數。請問「競賽結果的名次」最適合以何種量尺呈現？屬於哪一種變數？(A)名義量尺、離散變數 (B)名義
【評論內容】測量定義
測量是給物體分派數字的過程。在該過程裡，物體的某個特性被數字的特性忠實的反映出來。主要的目的就是使資料收集具有客觀性，它依據一套量尺，給人、事件和物品的特質分派數字。
測量量尺不同測量形式與量尺對應著不同的數自屬性。Stevens(1946.1951.1961)指出在心理測驗和研究上，有著四種特別重要的四種測量量尺，包括名義量尺、順序量尺、等距量尺及比率量尺。
名義量尺在名義量尺(nominal scale)中，數字是用來將人們加以分類或指認，只是用來代替姓名或口語標示。很多種分類動作，會建構出名義層次的測量，例如學校心理學會將學童標示為「正常」或「學習遲緩」就是一種 ；而這種標籤也可用數字來取代，例如正常學童稱為團體1，...
【評論主題】5. 他是一位組織學家、系統思考專家和作家，在他的著作《第五項修練》(The Fifth Discipline)中首次提出學習型組織的概念。請問是指以下哪位學者？(A)Peter Senge (B)J
【評論內容】第一項修煉：自我超越（Personal Mastery）
「自我超越」的修煉是學習釐清並加深個人的真正願望，集中精力，培養耐心，並客觀的觀察現實。它是學習型組織的精神基礎。精熟「自我超越」的人，能夠不斷實現他們內心深處最想實現的願望，他們對生命的態度就如同藝術家對藝術作品一般，全心投入、不斷創造和超越，是一種真正的終身「學習」。組織整體對於學習的意願與能力，植基於個別成員於學習的意願與能力。此項修練兼容並蓄了東方和西方的精神傳統。
第二項修煉：改善心智模式（Improving Mental Model）「心智模式」是根深柢固於心中，影響我們如何了解這個世界，以及如何採取行動的許多假設、成見，或甚至圖像、印象。我們通常不易察覺自己的...
【評論主題】15. 閱讀課時候，王老師教導學生要學習分析因果關係並練習「如何問自己問題，讓自己讀懂，確認是否已經了解文章的意義」，老師主要運用哪一種閱讀教學策略？(A)問題教學 (B)理解監控 (C)交互教學 (
【評論內容】
交互教學法(Reciprocal Teching)又稱相互教學法，是帕利沙及布朗(Palincsar, & Brown, 1984)根據建構主義而發展的閱讀教學方法。
目的是透過師生及同儕的對話和討論，訓練學生四項閱讀策略，以提高學生自我監控和理解文意的能力。
交互教學法四項策略(一)摘要：要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的要點。(二)提問：要求學生就文章中重要的概念提出問題，自我檢視能否掌握文章的內容重點。 (三)澄清：要求學生解決閱讀時所遇到的困難，使他們能了解文章的意思。 (四)預測：要求學生就已有知識及所知道的部份內容，確認「線索」，推測下文的內容，訂出閱讀的方向。
在教學過程中非常強調「師生對話」的歷程，透過師生對話，老師利用放聲思考方式示範以上四項閱讀策略，接著學生輪流扮演老師的角色，逐步將責任轉移給學生，發展成學生之間相互提供支持的「同儕對話」，這就是Vygotsky所謂的由他人調整到自我調整。
【評論主題】12. 跨校的教師研習休息時間，會議室裡出現以下的對話：黃主任：閱讀了ㄧ些關於母親來自東南亞的學童(ㄧ般稱「新移民子女」)之學習經驗的研究報導後，我覺得這樣背景的學童，的確經常是學業成績比較落後、比較
【評論內容】「社會學的想像」 是一種心智特質，當思考個人日常經驗時，要意識到與所處的社會結構，敏銳的感知個人煩惱與公共議題的連結。
【評論主題】12. 跨校的教師研習休息時間，會議室裡出現以下的對話：黃主任：閱讀了ㄧ些關於母親來自東南亞的學童(ㄧ般稱「新移民子女」)之學習經驗的研究報導後，我覺得這樣背景的學童，的確經常是學業成績比較落後、比較
【評論內容】比馬龍效應是說人心中怎麼想、怎麼相信就會如此成就。 你期望什麼，你就會得到什麼，你得到的不是你想要的，而是你期待的。 只要充滿自信的期待，只要真的相信事情會順利進行，事情一定會順利進行，相反的說，如果你相信事情不斷地受到阻力，這些阻力就會產生。
【評論主題】12. 跨校的教師研習休息時間，會議室裡出現以下的對話：黃主任：閱讀了ㄧ些關於母親來自東南亞的學童(ㄧ般稱「新移民子女」)之學習經驗的研究報導後，我覺得這樣背景的學童，的確經常是學業成績比較落後、比較
【評論內容】所謂路西法效應，是指一些平凡人或社會團體，在特定情形下，人格、思維和行為方式會忽然墮落，將人性中邪惡一面釋放出來，集體作出有違道德的行為，甚至反人類罪。
【評論主題】79. 宏偉這幾次的考試成績很差，卻跟父母說：「是老師出題太難、評分不公平、考試時間太短。」依據精神分析學派的觀點，宏偉的行為是屬於下列何種防衛機轉？(A)否認(denial) (B)替代(Displ
【評論內容】
1.潛抑作用repression：指個體將不容於超我的慾念、具威脅性、令人痛苦的想法與感覺、
或不為社會所接受的衝動，排除於意識之外的過程，並壓入潛意識層面中，但這些潛抑的
訊息並未被遺忘或消失，只是暫時的潛伏，有機會仍持續地影響個人的行為，特別是潛抑
孩童時期的某些衝動。
2.壓抑作用suppression：壓抑是有計劃的自我控制過程，有意去避免想些什麼，並將衝動及慾
望保留，即公開否認或私自隱藏，而個人很清楚自己所壓制的一些不愉快的想法或慾望，
若有必要，仍能敘述出來，但對潛抑的刺激或記憶多無所知。
3.否認作用denial：經由拒絕面對不愉快的外在事實，而來保護自己，...
【評論主題】64. 「自由落體定律」之知識證成所依據的真理觀，係屬下列哪一種學說？(A)直觀說(the intuition theory) (B)融貫說(the coherence theory)(C)實效說(t
【評論內容】知識的檢驗-三種驗證真理的標準：（一）符應論(符應說)：真理是對客觀實體的忠實反應；當一個信念或命題在客觀世界中可以找到與之相應合的現象，即為真。（對真理的看法→符合事實的就是知識。經驗、唯實主義）●例如：假如現在這兒正在下雨，那麼「現在這兒正在下雨」這個命題便是真的，否則就是假的。 （二）貫通論(一致說)：若一主張的前提為真，卻無法提出其結論也為真，則論證無效；當一個信念或命題與既成的信念或命題相一致，在邏輯上不互為矛盾，即為真。通常數學、邏輯的論證屬此類。(一個陳述從頭到尾都沒有矛盾就是知識。理性/觀念主義)●例如：2+3=5 可推測5-3=2→ 具有可逆性。 （三）實用論(實效說...
【評論主題】16. 統計上，變項的量尺可以分為名義、等級、等距、等比四種；又依照變項的連續性分為連續變數及離散變數。請問「競賽結果的名次」最適合以何種量尺呈現？屬於哪一種變數？(A)名義量尺、離散變數 (B)名義
【評論內容】
類別量尺/名目量尺（nominal scale）主要功用是在區分類別，給每一個類別適當名稱，藉以辨識。例如：組別、性別、科系、職業、宗教信仰。
順序量尺/等級量尺（ordinal scale）將事物依其特徵或屬性的大小、或多少的程度，排成順序或等級。例如：名次、百分等級、年級。
等距量尺/區間量尺（interval scale）等距尺度是一組具有連續性、單位又相等的數值，無零點。如果應用等距尺度來測量變項，乃是依其特徵或屬性之不同賦予不同的數值。使這些數值不僅顯示大小的順序，而且數值之間具有相等的距離。例如：溫度（攝氏、華氏）、年度（民國、西元）、智商。
等比量尺/比例量尺（ratio scale）比例尺度具有等距尺度的全部特徵，而且有「真正零點」。比例尺度的數值之間有相等的比例（ratio），不僅可以加減，也可以作乘除的運算。例如：距離、時間、長度、重量。
【評論主題】16. 統計上，變項的量尺可以分為名義、等級、等距、等比四種；又依照變項的連續性分為連續變數及離散變數。請問「競賽結果的名次」最適合以何種量尺呈現？屬於哪一種變數？(A)名義量尺、離散變數 (B)名義
【評論內容】測量定義
測量是給物體分派數字的過程。在該過程裡，物體的某個特性被數字的特性忠實的反映出來。主要的目的就是使資料收集具有客觀性，它依據一套量尺，給人、事件和物品的特質分派數字。
測量量尺不同測量形式與量尺對應著不同的數自屬性。Stevens(1946.1951.1961)指出在心理測驗和研究上，有著四種特別重要的四種測量量尺，包括名義量尺、順序量尺、等距量尺及比率量尺。
名義量尺在名義量尺(nominal scale)中，數字是用來將人們加以分類或指認，只是用來代替姓名或口語標示。很多種分類動作，會建構出名義層次的測量，例如學校心理學會將學童標示為「正常」或「學習遲緩」就是一種 ；而這種標籤也可用數字來取代，例如正常學童稱為團體1，...
【評論主題】5. 他是一位組織學家、系統思考專家和作家，在他的著作《第五項修練》(The Fifth Discipline)中首次提出學習型組織的概念。請問是指以下哪位學者？(A)Peter Senge (B)J
【評論內容】第一項修煉：自我超越（Personal Mastery）
「自我超越」的修煉是學習釐清並加深個人的真正願望，集中精力，培養耐心，並客觀的觀察現實。它是學習型組織的精神基礎。精熟「自我超越」的人，能夠不斷實現他們內心深處最想實現的願望，他們對生命的態度就如同藝術家對藝術作品一般，全心投入、不斷創造和超越，是一種真正的終身「學習」。組織整體對於學習的意願與能力，植基於個別成員於學習的意願與能力。此項修練兼容並蓄了東方和西方的精神傳統。
第二項修煉：改善心智模式（Improving Mental Model）「心智模式」是根深柢固於心中，影響我們如何了解這個世界，以及如何採取行動的許多假設、成見，或甚至圖像、印象。我們通常不易察覺自己的...
【評論主題】15. 閱讀課時候，王老師教導學生要學習分析因果關係並練習「如何問自己問題，讓自己讀懂，確認是否已經了解文章的意義」，老師主要運用哪一種閱讀教學策略？(A)問題教學 (B)理解監控 (C)交互教學 (
【評論內容】
交互教學法(Reciprocal Teching)又稱相互教學法，是帕利沙及布朗(Palincsar, & Brown, 1984)根據建構主義而發展的閱讀教學方法。
目的是透過師生及同儕的對話和討論，訓練學生四項閱讀策略，以提高學生自我監控和理解文意的能力。
交互教學法四項策略(一)摘要：要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的要點。(二)提問：要求學生就文章中重要的概念提出問題，自我檢視能否掌握文章的內容重點。 (三)澄清：要求學生解決閱讀時所遇到的困難，使他們能了解文章的意思。 (四)預測：要求學生就已有知識及所知道的部份內容，確認「線索」，推測下文的內容，訂出閱讀的方向。
在教學過程中非常強調「師生對話」的歷程，透過師生對話，老師利用放聲思考方式示範以上四項閱讀策略，接著學生輪流扮演老師的角色，逐步將責任轉移給學生，發展成學生之間相互提供支持的「同儕對話」，這就是Vygotsky所謂的由他人調整到自我調整。
【評論主題】15.邱老師在環境教育的課程中，規劃帶資優學生去參觀環保局的垃圾掩埋場，同時邀請專家說明環境污染的議題，並請學生計算自己家庭所產生的垃圾量及二氧化碳等作業活動。在這些認知活動之後，邱老師打算進一步培養
【評論內容】撰寫專題報告 根本讓學生叫苦連天 怎麼可能發展情意XD
【評論主題】15.邱老師在環境教育的課程中，規劃帶資優學生去參觀環保局的垃圾掩埋場，同時邀請專家說明環境污染的議題，並請學生計算自己家庭所產生的垃圾量及二氧化碳等作業活動。在這些認知活動之後，邱老師打算進一步培養
【評論內容】撰寫專題報告 根本讓學生叫苦連天 怎麼可能發展情意XD
【評論主題】張老師因非重病的病情，需請假治療或休養。依「教師請假規則」之規定，學校每學年最多可准給多久的病假？(A)14日 (B)28日 (C)二個月 (D)三個月
【評論內容】病假28天事假7天
【評論主題】13.以下何種社會流動(social mobility) 較符合教育所欲發揮的功能?(A)競爭性(upward)(B)庇護性(sponsored)(C)再製(reproduction)(D)符應(co
【評論內容】功績主義：公平競爭
【評論主題】13.以下何種社會流動(social mobility) 較符合教育所欲發揮的功能?(A)競爭性(upward)(B)庇護性(sponsored)(C)再製(reproduction)(D)符應(co
【評論內容】功績主義：公平競爭
【評論主題】14. 下列文句中，何者語意沒有因果關係？ (A)三折肱而成良醫 (B)居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君 (C)君子多欲，則貪慕富貴，枉道速禍(D)獨孤臣孽子，其操心也危，其慮
【評論內容】(A)因：三折肱 果：成良醫 (C)因：君子多欲 果：貪慕富貴，枉道速禍
【評論主題】11.若想了解「桃園三結義」的故事，應參閱哪一本書？ (A)世說新語(B)三國演義(C)西遊記(D)水滸傳
【評論內容】劉備 關羽 張飛
【評論主題】15.()（甲）「月出於東山之上，徘徊於斗牛之間」→轉化／（乙）「侶魚蝦而友麋鹿」→轉品／（丙）「誦明月之詩，歌窈窕之章」→對偶／（丁）「哀吾生之須臾，羨長江之無窮」→誇飾。以上修辭技巧的說明，哪些是
【評論內容】(丁)映襯
【評論主題】10.「偷竊搶劫，乃是小人行徑，為士君子所□□。」缺空的詞語可以是 (A)不佞 (B)不恥 (C)不肖 (D))不齒。
【評論內容】不願與之『並列』(齒)
【評論主題】13.以下何種社會流動(social mobility) 較符合教育所欲發揮的功能?(A)競爭性(upward)(B)庇護性(sponsored)(C)再製(reproduction)(D)符應(co
【評論內容】功績主義：公平競爭
【評論主題】25.「非知之艱，行之為艱」意同：(A)知行合一 (B)知難行易 (C)知易行難 (D)不知不覺。
【評論內容】知道不難，實踐最難
【評論主題】24.下列哪一種信度，其主要的誤差來源為「時間取樣」和「內容取樣」？(A)折半信度(B)評分者信度(C)複本重測信度(D)內部一致性信度
【評論內容】
(A) 折半信度係指將題目較多的問卷分成兩個內容相當的短版問卷之後，兩個短版問卷得分的相關。折半信度可用於估計施測結果的穩定性與問卷的內部一致性。
【評論主題】35. 臺北市幸福國中為了有效處理校園霸凌事件，特別擬訂「防制校園霸凌執行計畫」，其性質較屬下列何者？(A)策略性計畫 (B)運作式計畫 (C)問題解決計畫 (D)工作計畫
【評論內容】運作性計畫：感覺很像我們常聽到的『施行細則』
【評論主題】15.邱老師在環境教育的課程中，規劃帶資優學生去參觀環保局的垃圾掩埋場，同時邀請專家說明環境污染的議題，並請學生計算自己家庭所產生的垃圾量及二氧化碳等作業活動。在這些認知活動之後，邱老師打算進一步培養
【評論內容】撰寫專題報告 根本讓學生叫苦連天 怎麼可能發展情意XD
【評論主題】張老師因非重病的病情，需請假治療或休養。依「教師請假規則」之規定，學校每學年最多可准給多久的病假？(A)14日 (B)28日 (C)二個月 (D)三個月
【評論內容】病假28天事假7天
【評論主題】柯拉法(J. Kalafa)提出情緒感受(feeling)、行為反應(action)、改變(change)及預兆(threat)的FACT 自殺警告訊號，對青少年自殺防治工作有何重要的啟示？(A)青少
【評論內容】社會學觀點－主張因社會條件而被迫自殺的，則是屬於社會學說。法國社會學大師涂爾幹(E，Durkheim)反對自殺先天因素的論調，提出四種自殺類型：（1）自我中心式自殺(Egoistic Suicide):由於社會散漫、群體團結性低、以及缺乏社會整合所造成。這類型的自殺根源於個人沒有與社會融合為一體，個體在 群體中無法被整合。這種將個人限制在自己的小天地中的力量愈大，社會中的自殺率就愈高。（2) 利他式自殺(Altruistic Suicide)：由於社會高度的凝聚、教條式地接受社會目標、社會過度的整合、自殺者出於高尚的信念，感到有自殺義務而產生的自殺現象，也就是為過度認...
【評論主題】三、試就所知，說明有那些因素會影響政策議程的設立？(25分)
【評論內容】多學科課程
【評論主題】【題組】⑵請說明：體內近接治療（brachytherapy）可使用上述何種電子？申論之。（5 分）
【評論內容】1. 家庭托育與托嬰中心：社會福利部門主管2.幼兒園：社會福利部門主管，教育部門協辦3.五至六歲半日制免費教育：教育部門管轄4. 國小學童課後托教，以及才藝班、補習班：教育部門管轄5.幼兒園附設之國小學童課後托教班，以及家庭托育所收托之課後學童：社會福利部門主館
【評論主題】一、請分別說明直接承保制度（direct writer system）與直接回應制度（direct responsesystem）之意義，及其適用情形。（25 分）
【評論內容】努力不一定會獲得多的社會資源(22K勞工相對不努力 不一定會獲得少的社會資源(富爸爸
【評論主題】17. 學生常常採用下列何種策略，來作為他課業遲 交、遊手好閒、或故意偷懶不努力用功而使得其 成績不好的藉口呢？(A)自我效能(self-efficacy)(B)自我跛足(self-handicapp
【評論內容】原來自我跛足就是 理由伯 啊~
【評論主題】20.「讓學習者自行創造對學習主題的知識理解」，這種教學主張比較接近下列哪一種 理論？(A)擬情理論 (B)行為理論 (C)建構理論 (D)態度理論
【評論內容】同理心又稱擬情作用，這是個人中心法的主要處理方式，治療者只處於一種接納與支持者的地位，設身處地的方式去體會當事人的感覺，讓當事人宣洩不滿的情緒。
【評論主題】價值澄清法是普遍被用來協助青少年正向價值觀發展的方法，其強調價值形成的過程有七個效標，下列何者為錯(A)自由選擇(B)從各種可能選擇中抉擇(C)保密抉擇不公開(D)重複行動。
【評論內容】
價值澄清法是由雷斯（L.Raths）、哈明（M.Harmin）和西蒙（S.B.Simon)等三人於1966年所出版的「價值與教學」一書中所倡導，1978年又出了第二版，成為價值澄清法的經典之作。價值澄清（Values Clarification）趨勢是目前道德教育的主流，在價值澄清的過程中，學習者可以澄清自己的價值觀，了解別人的價值觀，並在充滿價值衝突的情境中，作出正確的價值判斷。
這個過程包括以下幾個階段（Raths et al..,1966）：
1.選擇。選擇自己視為有價值的事物，其步驟有三：
(1) 自由的選擇。
(2) 從許多選項中來選擇。
(3) 對每一個選項的結果都深思熟慮後，才選擇。
2.珍視。珍惜自己所做的選擇，接下來的步驟是：
(1)珍惜並喜歡自己所做的選擇。
(2)具有足夠的意...
【評論主題】99.教育部最近在推動台灣有品運動(又稱三品運動)，請問下列何者不屬之? (A)品德 (B)品性 (C)品味(D)品質
【評論內容】真的是有夠-沒品性-
【評論主題】9.小華在閱讀教科書時，能夠了解那些段落是自己較不容易學習的部份，進而用較多的時間去反覆閱讀。上述行為說明小華具備下列何種能力？(A)分散練習(distributed practice) (B)後設認
【評論內容】
「集中練習」的時機：
要學習的技能屬較容易及較快掌握。
學習的動機夠高。
要模疑比賽的疲勞狀態。
可以用作練習的時間不多（就快到比賽日期）。
運動員已經處於學習階段的後期，而且技術水平和身體狀態都很好。
「分散練習」的時機：
要學習一個新鮮而且複雜的技能。
因學習該項技能而出現的疲勞（生理或心理）可能引致受傷。
疲勞會導致運動員學到錯誤的動作。
運動員（青少年）的集中能力較低。
學習的動機不高。
運動員的體適能狀況不足以接受不斷重複的練習。
天氣太熱及潮濕，容易發生水分流失或熱傷害。
集中練習的情形是動作比較簡單、重複性高、短時間求速成而且學生動機較高才適用，一般的學習很明顯該用分散練習，這樣比較不會有倦怠感。例如在十個月內每天讀書12個小時很容易就累了，導致最後一個月後繼無力、無法衝刺。
【評論主題】25.「教育愛」是文化主義的教育思想之核心概念，它應屬哪一類型的人格特質？(A)政治型 (B)經濟型 (C)社會型 (D)藝術型
【評論內容】斯普朗格將理想價值類型分成六類：宗教型追求「聖」、理論型追求「真」、社會型追求「愛」、
【評論主題】48.河濱街模式(Bank Street Approach)之發起人是：(A)米雪爾(L. Mitchell) (B)皮亞傑(J. Piaget)(C)杜威(J. Dewey) (D)懷克特(D. W
【評論內容】河邊和老師一起吃米血(教學相長)
【評論主題】10.王老師為了綠化活動室，佈置了許多盆栽，下列何者是安全無毒的？(A)黃金葛 (B)聖誕紅 (C)水仙 (D)小南洋杉
【評論內容】考教檢的老師才是最崩潰到中毒吧！