【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】（一）強調社會文化是認知發展的要素： 按維果茨基的看法，人類自出生開始，他就生長在一個屬於人的社會裡；在認知發展上，由外化而逐漸內化，由外鑠逐漸轉為內發，由出生時的自然人，逐漸變成社會人。如此看來，兒童的認知發展，無異是在社會學習的歷程中進行的。因此，改善兒童社會環境自將有助於兒童的認知發展。
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【評論內容】（二） 強調語言與認知發展的關係 維果茨基將兒童自我中心語言，視為其調和思維與行動，從而助益其認知發展的重要因素。根據維果茨基的觀察，當兒童面對類似的困境時，他的自我中心的語言就會加倍的增多。這現象顯示出兒童藉自我中心語言以幫助其思維。因此，維果茨基指出，自我中心語言有助兒童心智發展的功能。
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【評論內容】（三）從實際發展水平延至可能發展區 在維果茨基的認知發展論中，最受重視的是他的可能發展區（zone of proximal development）的理念。所謂的可能發展區，按維果茨基的說法，是介於兒童自己實力所能達到的水平（如學業成就），與驚人協助後所可能達到的水平，兩種水平之間的一段差距，即為該兒童的可能發展區。而在此種情形下別人所給予兒童的協助，即稱為鷹架作用（scaffolding）。