問題詳情

51.根據高大宜教學法(Kodály Method),考量兒童音樂能力之發展訂立課程進度,下列教學項目何者應安排於最後才導入?
(A)身體律動
(B)節奏模仿
(C)音樂讀寫
(D)歌唱遊戲

參考答案

答案:C
難度:非常簡單0.957447
統計:A(0),B(1),C(45),D(1),E(0)

用户評論

【用戶】歆翎

【年級】高三上

【評論內容】高大宜(zoltan kodaly 1882-1967)是一位著名作曲家、哲 學家和音樂教育家。他把一生的精力都奉獻給匈牙利的音樂教育。 1905年,高大宜和巴爾托克(Bela Bartok)於1905年開始赴匈 牙利各地收集民謠,由此,讓他漸漸地警覺到需要去改善歌唱的 品質、訓練優秀的音樂教師和小孩以提昇匈牙利人民的音樂水準。 1920年,他運用民謠素材創作兒童合唱曲;高大宜於1929年,決 定使音樂成為每個小孩教育的一部份。n  高大宜並未寫出教學的方法,他祇是強烈地提出有關匈牙利 音樂教育的哲學理念和未來發展方向,他的主要教學理念如下:n(一)音樂教育是完整的人所需要的發展。n(二)音樂是每一個小孩與生俱來的權利,而不是某些音樂天才的特權。n(三)人聲是...