【用戶】wazzmm
【年級】高三下
【評論內容】對數的運思方式，依序分為五個發展階段，這五個階段和童學學習四則則算有很大的關聯：(一)序列性合成運思（sequential integrationoperations）具備此運思的學童能將數個「1」合而為一，形成一個集聚單位（composite units，例如：10或16）。即以「1」為計數單位來進行解題。例如，5 就是5個「1」。(二)累進性合成運思（progressive integrationoperation）具備此運思的學童可以使用一個集聚單位（例如：10或16）為基礎，繼續合成新的「1」，而形成新的集聚單位，例如以1（集聚單位）為起點，繼續合成3個「1」，而形成19（新的集聚單位）。(三)部分─全體運思（part-whole operation）具備此運思的學童能掌握「1」單位與以「1」為單位量所...
【用戶】wazzmm
【年級】高三下
【評論內容】對數的運思方式，依序分為五個發展階段，這五個階段和童學學習四則則算有很大的關聯：(一)序列性合成運思（sequential integrationoperations）具備此運思的學童能將數個「1」合而為一，形成一個集聚單位（composite units，例如：10或16）。即以「1」為計數單位來進行解題。例如，5 就是5個「1」。(二)累進性合成運思（progressive integrationoperation）具備此運思的學童可以使用一個集聚單位（例如：10或16）為基礎，繼續合成新的「1」，而形成新的集聚單位，例如以1（集聚單位）為起點，繼續合成3個「1」，而形成19（新的集聚單位）。(三)部分─全體運思（part-whole operation）具備此運思的學童能掌握「1」單位與以「1」為單位量所...